الاستعداد للمقابلة الشفوبة لاشغال وظيفة معلم

تعد المقابلة الشخصية للمتقدمين للحصول على وظيفة الخطوة الحاسمة والرئيسية في تحديد أهلية المتقدم لشغل الوظيفة من عدمها، إذ تأتي عادة بعد اجتياز المتقدم المراحل الأولية لإجراءات التعيين، مثل تقديم الأوراق الرسمية والشهادات العلمية والخبرات العملية والفحوص الطبية والاختبارات التحريرية. وعند هذه المرحلة يكون المتقدم قد استوفى الشروط الإدارية المطلوبة، ولا يتبقى أمامه سوى المقابلة التي تحسم أهليته المهنية، والتي يتم من خلالها تقويم شخصيته، واتجاهاته، وأدائه العملي المتوقع. وتتعدد أنواع المقابلات تبعا لطبيعة الوظيفة المطلوبة والآليات المعتمدة في التقييم.

ما يهمنا في هذا السياق هو المقابلة الخاصة بالتقدم لوظيفة معلم، والتي تندرج غالبا ضمن ما يعرف بمقابلات اللجان. في هذا النوع من المقابلات يعرض المتقدم على لجنة مكونة من عدة أعضاء، يختص كل واحد منهم بتقويم مهارات وجوانب محددة، ويتم في ضوء ذلك احتساب مجموع النقاط التي تحدد مستوى نجاح المتقدم وأهليته لشغل الوظيفة.

تتكون لجنة المقابلة من عدد من الأشخاص، يقوم كل منهم بملاحظة أداء المتقدم وتقييمه ومنحه الدرجة التي يراها مناسبة بناء على معايير محددة. وغالبا ما تتكون لجنة مقابلة المعلمين من ثلاثة أو أربعة فاحصين، يكون من بينهم موجه المبحث إلى جانب مختصين آخرين. وتهدف اللجنة إلى التعرف على مدى إلمام المتقدم بطبيعة العمل التربوي، وكيفية تعامله مع المواقف الصفية، وقدرته على ضبط الانفعالات، وحسن التصرف في المواقف المفاجئة، وأسلوبه في تقديم الإجابة الأنسب، إضافة إلى اختبار قدرته على الخروج من المواقف المعقدة أو المحرجة.

وتختلف طبيعة الأسئلة من لجنة إلى أخرى تبعا لطبيعة الوظيفة، إلا أن المقابلات الخاصة بوظيفة المعلم تركز غالبا على الجوانب التربوية، ولا سيما إدارة الصف، والتعامل مع الطلبة، وحل المشكلات التربوية الافتراضية. وفي العادة لا يتم التوسع في أسئلة التخصص العلمي الدقيق، لكون المتقدم قد اجتاز هذا الجانب في الاختبار التحريري. وتتراوح مدة المقابلة في المتوسط حول عشر دقائق، ويكون عدد الأسئلة غالبا في حدود خمسة أسئلة.

تتنوع أسئلة المقابلات تبعا لطبيعة اللجنة والتخصص، إلا أن أسئلة توظيف المعلمين تجمع عادة بين الجوانب التربوية والثقافية والشخصية، وترتبط بالمواقف الواقعية التي قد يواجهها المعلم في بيئة المدرسة. ومن أبرز ما ينبغي الاستعداد له في هذا الإطار ما يأتي:

ينبغي على المتقدم مراعاة جملة من الإرشادات التي تسهم في ترك انطباع إيجابي لدى لجنة المقابلة، من أهمها:

ختاما، فإن المقابلة الشخصية ليست اختبار معرفة فحسب، بل اختبار وعي واتزان وثقة بالنفس، وكلما كان المتقدم مستعدا فكريا ونفسيا، ازدادت فرص نجاحه وتقديم صورته المهنية على الوجه الأمثل.