المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : تحليل أهداف كتاب التنشئة الوطنية والاجتماعية – الصف الثاني – الفصل الأول



ابو علاء
2017-11-22, 16:26
2018 م 1 / تحليل أهداف كتاب التنشئة الوطنية والاجتماعية – الصف الثاني – الفصل الأول 2017
ملاحظةهامة/ 1- مستويات الأهداف المفاهيمية هي: التذكر،والفهم والاستيعاب،والتطبيق،والإجرائية
تحليل،تركيب،تقويم
وكالة الغوث الدولية
دائرة التربية والتعميم – غزة
مركز التطوير التربوي
وحدة التطوير المهني والمنهاج
تحميل أهداف كتاب
التربية الوطنية والحياتية
لمصف الثاني الأساسي
العام الد ا رسي 2017 / 2018 م
الفصل الأول
سبتمبر 2017 م

تحميل الملف

http://www.wepal.net/up/do.php?filename=wepal151136073048871.pdf
2018 م 2 / تحليل أهداف كتاب التنشئة الوطنية والاجتماعية – الصف الثاني – الفصل الأول 2017
ملاحظةهامة/ 1- مستوياتالأهدافالمفاهيميةهي: التذكر،والفهموالاستيعاب،والتطبيق،والإجرائية )تحليل،تركيب،تقويم(
تحميل الأهداف
المادة: التربيةالوطنيةوالحياتية الصف: الثاني الأساسي الفصل الد ا رسي: الأول
الوحدة الدرس الأهداف التعميمية المستوى
الوحدة
الأولى
أكتشف
وطني
الدرس الأول
أغني لفمسطين
يغنال يطالبأغانيفمسطينية من الت ا رث الفمسطيني . تطبيقي
يكتب أسماء المدن الفمسطينية وردت في الأغنية الوطنية . مفاىيمي
يمون حروف عبارة فمسطين بلادي . مفاىيمي
يكون جممة مفيدة من الكممات المعطاة . تطبيقي
يكتب الكممة الدالة عمى الصورة من صندوق الكممات المعطاة . مفاىيمي
يعد التلاميذ إفطا ا رً جماعياً في الصف . تطبيقي
يكتب الجممة المعبرة عن الصورة من بين عدة جمل معطاة . تطبيقي
يمون صورة الدبكة الشعبية . مفاىيمي
ينفذ تمرينات رياضية لميارة الوثب . مفاىيمي
ينفذتمريناترياضيةلميارةالحجل . تطبيقي
ينشدالطالبنشيدموطني . تطبيقي
يمون عبارة فمسطين موطني بألوان العمم الفمسطيني . تطبيقي
يكمل نشيد موطني بالكممة المناسبة من صندوق الكممات . تطبيقي
يشارك زملاءه في غناءنشيد موطني في الإذاعة المدرسية . تطبيقي
الثاني
أرسم بلادي
يتعرفالطالبالىشكمخريطةفمسطين . مفاىيمي
يمون خريطة فمسطين بألوان العمم الفمسطيني . تطبيقي
يكتب عبارة أحبك يا وطني داخل بطاقة من تصميمو . تطبيقي
يمون خريطة فمسطين بعد توصيل النقاط إج ا رئي
يميز المون الدال عمى مظير السطح . مفاىيمي
يمون المناطق الموجودة عمى الخريطة بالمون المناسب حسب
مظير السطح .
مفاىيمي
يفسر سبب وجود المون الأخضر في المرتفعات الجبمية في
فمسطين.
مفاىيمي
يجري الطالب في عدة اتجاىات بمرونة ورشاقة إج ا رئي
يمرر الطالب الكرة إلى زميمو بتوازن إج ا رئي
2018 م 3 / تحليل أهداف كتاب التنشئة الوطنية والاجتماعية – الصف الثاني – الفصل الأول 2017
ملاحظةهامة/ 1- مستوياتالأهدافالمفاهيميةهي: التذكر،والفهموالاستيعاب،والتطبيق،والإجرائية )تحليل،تركيب،تقويم(
يكتب أسماء مدن فمسطينية وردت في الأغنية التي استمعوا ليا مفاىيمي
يكتب أسماء أشياء تشبو ألوانيا لون مظير السطح المطموب . مفاىيمي
يكمل الحرف الناقص في اسم المدينة المشار إلييا بالسيم عمى
الخريطة .
مفاىيمي
يصل اسم المدينة مع المعمم التاريخي الموجود بيا . مفاىيمي
يشارك زملاءه في تشكيل خريطة فمسطين بأجسادىم . إج ا رئي
يتمثل قيمة حب الوطن والاعت ا زز باليوية الفمسطينية. إج ا رئي
الثالث
الألعاب شعبية
يتعرفالطالبإلىبعضأنواعالحر ا كت الرياضية )دفع ، سحب ، تمرير
، دحرجة ( . تذكر
يمي ا زلطالببينالدفعالسحب . إج ا رئي
يكتب أمثمة عمى أجسام نحركيا بالدفع إج ا رئي
يتعرف إلى مفيومي الأرجحة والدحرجة . مفاىيمي
يميز الصورة الدالة عمى قوة الدفع . مفاىيمي
يتعرف إلى ميارة الحجمة مفاىيمي
يكتب اسم المعبة الصحيحة في المكان الصحيح . إج ا رئي
يكون جممة مفيدة من مجموعة كممات معطاة إج ا رئي
يكتب أمثمة عمى أجسام نحركيا بالسحب إج ا رئي
يمون الصورة المعطاة . إج ا رئي
يستنتج المواد التي يجذبيا المغناطيس إج ا رئي
يستنتج المواد التي لا يجذبيا المغناطيس إج ا رئي
يتعرف إلى قوة الجاذبية الأرضية مفاىيمي
يؤدي ميا ا رت حركية رياضية ) الرمي ، المدى الحركي ( إج ا رئي
يكتب اسم الميارة المناسبة لمعبا ا رت المكتوبة مفاىيمي
يكون جممة مفيدة من الكممات المعطاة . إج ا رئي
يميز القوة المؤثرة عمى الصندوق . إج ا رئي
يكتب اسم القوة المؤثرة في كل صورة . إج ا رئي
يصنف حركة الأجسام من البيئة المنزلية إلى )دفع ، سحب( إج ا رئي
الدرس ال ا ربع
الت ا رث
يتعرفالطال إل بىبعضمظاى ا رلت ا رثالشعبيالفمسطيني . مفاىيمي
يكتب اسم كل أداة أسفل الصورة الدالة عمييا . مفاىيمي
2018 م 4 / تحليل أهداف كتاب التنشئة الوطنية والاجتماعية – الصف الثاني – الفصل الأول 2017
ملاحظةهامة/ 1- مستوياتالأهدافالمفاهيميةهي: التذكر،والفهموالاستيعاب،والتطبيق،والإجرائية )تحليل،تركيب،تقويم(
الفمسطيني يستنتج أدوات الت ا رث الفمسطيني . إج ا رئي
يكتب اسم الأداة المناسبة الدالة عمى الأحجية من صندوق
الكممات
إج ا رئي
يتعرف إلى الزي الفمسطيني الت ا رثي )الثوب والقمباز ( مفاىيمي
يفسر سبب ارتداء النساء لمثوب الفمسطيني في الحاضر إج ا رئي
يغني مع زملائو الأغنية الت ا رثية ظريف الطول إج ا رئي
يعبر عن صور قصة ظريف الطول مفاىيمي
يتعرف إلى قصة المثل الشعبي ) الجار قبل الدار ( مفاىيمي
يكمل المثل الشعبي . إج ا رئي
يكتب أمثالاً شعبية . إج ا رئي
يميز المثل الشعبي الدال عمى الصورة إج ا رئي
يتعرف إلى أدوات ز ا رعية ت ا رثية مفاىيمي
يمعب مع زملائو المعبة الشعبية )طاق طاق طاقية ( إج ا رئي
يكتب أسماء ألعاب شعبية فمسطينية مفاىيمي
يحاكم سموكات معطاة . إج ا رئي
يجري في عدة اتجاىات بخفة وتوازن إج ا رئي
يميز الأكلات الشعبية الفمسطينية من خلال الصور مفاىيمي
يكتب أسماء أكلات شعبية فمسطينية . مفاىيمي
يكتب مظاىر العرس الفمسطيني مفاىيمي
يشارك في إقامة معرض ت ا رثي في المدرسة إج ا رئي
الثانية
مواسم
الخير
في
وطني
الدرس الأول
خي ا رت بلادي
يكتب أسماء ثمار من بيئتو مفاىيمي
يمصق صو ا ر لمثمار التي يحبيا إج ا رئي
يمون صور الثمار بالمون المناسب إج ا رئي
يتعرف الثمار التي تشتير بيا المدن الفمسطينية مفاىيمي
يؤدي ميا ا رت حركية ) تمرير ، استلام ( إج ا رئي
يميز المدينة الفمسطينية من خلال الأحجية المعطاة إج ا رئي
يصمم قناعاً عمى شكل ثمرة بصورة جميمة إج ا رئي
يسمي بعض المحاصيل الز ا رعية التي تشتير بيا مدينتو. مفاىيمي
يميز اسم المنتج الذي نحصل عميو من الثمار المعطاة مفاىيمي
2018 م 5 / تحليل أهداف كتاب التنشئة الوطنية والاجتماعية – الصف الثاني – الفصل الأول 2017
ملاحظةهامة/ 1- مستوياتالأهدافالمفاهيميةهي: التذكر،والفهموالاستيعاب،والتطبيق،والإجرائية )تحليل،تركيب،تقويم(
يكتب الثمرة المناسبة لممنتج المعطى . إج ا رئي
يغني نشيد الشيد في عنب الخميل باستمتاع إج ا رئي
يكمل بطاقة ىوية لثمار العنب إج ا رئي
يكتب أسماء مدن فمسطينية تشتير بز ا رعة العنب إج ا رئي
يكمل بطاقة ىوية ثمار البرتقال إج ا رئي
يكون جممة مفيدة من الكممات المعطاة إج ا رئي
يؤدي ميارة رياضة ) الوثب ( برشاقة إج ا رئي
يصمم بطاقة ىوية لثمرة يحبيا إج ا رئي
يتعرف إلى خطوات تحضير عصير البرتقال مفاىيمي
يكتسب قيما واتجاىات سموكية جيدة مثل المحافظة عمى خيرات بلاده



إج ا رئي
يرسم لوحة فنية لخي ا رت بلاده إج ا رئي
يمصق صو ا ر لخي ا رت بلاده إج ا رئي




الدرس الثاني

معا نقطف
الزيتون
يذك ا رلطالبالمناطقالمناسبةلز ا رعةأشجا ا رلزيتون. إج ا رئي
يستنتجالطالبأىميةشجرةالزيتون . مفاىيمي
يتعرفالطالبإلىالآلاتوالأدواتالمستخدمةفيقطفثما ا رلزيتون . مفاىيمي
يتعرفالطالبإلىطرقعصرثما ا رلزيتون . مفاىيمي
يكتب الكممة المناسبة الدالة عمى مظاىر قطف الزيتون مفاىيمي
يؤدي ميا ا رت حركية بمستويات مختمفة )قطف الزيتون ( إج ا رئي
يتعرف إلى فوائد شجرة الزيتون مفاىيمي
يذكر فوائد شجرة الزيتون . مفاىيمي
يكتب المثل الشعبي الناتج من الكممات المكونة إج ا رئي
يتمثل قيمة التمسك بالأرض إج ا رئي
يرتب م ا رحل قطف الزيتون إج ا رئي
يقارن بين المعاصر القديمة والمعاصر الحديثة إج ا رئي
يفسر فائدة المخمفات الناتجة عن عممية عصر الزيتون
) الجفت (
إج ا رئي
الدرس الثالث : يرتب أحداث القصة حسب تسمسميا إج ا رئي
2018 م 6 / تحليل أهداف كتاب التنشئة الوطنية والاجتماعية – الصف الثاني – الفصل الأول 2017
ملاحظةهامة/ 1- مستوياتالأهدافالمفاهيميةهي: التذكر،والفهموالاستيعاب،والتطبيق،والإجرائية )تحليل،تركيب،تقويم(
خبز أمي يعبر عن فيمو لأحداث القصة مفاىيمي
يحل المتاىة المعطاة لمساعدة الدجاجة في الوصول لمقمح إج ا رئي
يتعرف إلى م ا رحل ز ا رعة القمح مفاىيمي
يعبر عن فيمو لم ا رحل ز ا رعة القمح مفاىيمي
يمون سنابل القمح بالمون الأخضر إج ا رئي
يتعرف إلى م ا رحل حصاد القمح مفاىيمي
يميز الأدوات التي تستخدم في الحصاد إج ا رئي
يتعرف إلى م ا رحل تحول القمح إلى طحين مفاىيمي
يرتب م ا رحل تحول القمح إلى الطحين إج ا رئي
يكتب الجممة الناتجة من ترتيب الكممات المعطاة . إج ا رئي
يتعرف إلى م ا رحل تحول القمح إلى طحين مفاىيمي
يتعرف إلى م ا رحل تحول الطحين إلى رغيف الخبز . مفاىيمي
يردد نشيد عمي يا خباز إج ا رئي
يتعرف إلى استخدامات الطحين مفاىيمي
يكتب استخدامات الطحين إج ا رئي
يردد نشيد أرضي أغمى من الذىب إج ا رئي
يمون كممة الأرض بالمون المناسب إج ا رئي
يميز الصورة الدالة عمى الصورة إج ا رئي
يرسم ثما ا ر من بيئتو إج ا رئي
يمصق صو ا ر لمحاصيل فمسطينية إج ا رئي
يتعرف إلى طرق العناية بالنبات مفاىيمي
يحاكم التصرفات السموكية في الصور إج ا رئي
يميز المسمى الدال عمى طريقة العناية بالنبات إج ا رئي
يتحرك باتجاىات مختمفة بمرونة وتوافق إج ا رئي
ينفذ بمعية زملائو نشاط لمرعاية حديقة المدرسة إج ا رئي
ال ا ربع
أعتني بأرضي
يعدد أسماء بعض الثمار. مفاىيمي
يرسم ثما ا رً تم مشاىدتيا بصورة جميمة. إج ا رئي
يمصق صو ا رً لبعض المحاصيل الز ا رعية ويسمييا. إج ا رئي
يبدي أ ريو في بعض السموكيات التي تضر بالأشجار. إج ا رئي
2018 م 7 / تحليل أهداف كتاب التنشئة الوطنية والاجتماعية – الصف الثاني – الفصل الأول 2017
ملاحظةهامة/ 1- مستوياتالأهدافالمفاهيميةهي: التذكر،والفهموالاستيعاب،والتطبيق،والإجرائية )تحليل،تركيب،تقويم(
يذكر طرق المحافظة عمى المحاصيل الز ا رعية. مفاىيمي
يستنتج أىمية الأرض، وكيفية الاعتناء بيا. مفاىيمي
الوحدة
الثالثة :
قطرة
ماء
الدرس الأول :
بالماء نحيا
يستنتجالطالبالصفاتالعامةلمماء . إج ا رئي
يذك ا رلطالبحالاتالماءالثلاث . مفاىيمي
يؤدي ميارة الجري في اتجاىات مختمفة برشاقة إج ا رئي
يصوب الكرة بتوازن وتوافق عصبي . إج ا رئي
يكتشف صفات ماء الشرب من خلال حواسو . إج ا رئي
يستنتجالطالبالتغي ا رتالتيتحدثممماءبالتسخينوالتبريد . إج ا رئي
يكون جمة مفيدة من مجموعة كممات معطاة . إج ا رئي
يغني نشيد الماء بمتعة وسرور . إج ا رئي
يكتب حالات الماء التي وردت في النشيد . مفاىيمي
يميز الصورة الدالة عمى حالة الماء. مفاىيمي
يكتب حالة الماء الدالة عمى الصورة . إج ا رئي
يطبقالطالبأنشطةعمميةلتحولاتالماءبينحالاتو الثلاث إج ا رئي



الدرس الثاني
أحافظ عمى
الماء
يعطاِلطالبأمثمة عمىاستخداماتالماءفيالحالات الثلاث مفاىيمي
يكتب العممية التي أدت إلى تحول حالة السائل في الصورة مفاىيمي
يمصق صو ا ر لمحالة السائمة لمماء. إج ا رئي
يتعرف إلى أشكال الحالة الصمبة لمماء . مفاىيمي
يستنتج سبب تكون طبقة من الجميد عمى زجاج السيارة شتاء. إج ا رئي
يصنع مثمجات بمعية زملائو إج ا رئي
يقترح طرقا لمتخمص من الثمج المت ا ركم شتاء . إج ا رئي
يتعرف إلى الحالة الغازية لمماء مفاىيمي
يمشي بمسار ثابت بتوازن وتوافق . إج ا رئي
يصمم شكل قطرة ماء من الكرتون إج ا رئي
يستخرج من الصور استخدامات الماء إج ا رئي
يكون جممة مفيدة من الكممات المعطاة . إج ا رئي
يحاكم التصرفات السموكية الواردة في الصور. إج ا رئي
يبين سبب اعتبار السموكات خاطئة. إج ا رئي
2018 م 8 / تحليل أهداف كتاب التنشئة الوطنية والاجتماعية – الصف الثاني – الفصل الأول 2017
ملاحظةهامة/ 1- مستوياتالأهدافالمفاهيميةهي: التذكر،والفهموالاستيعاب،والتطبيق،والإجرائية )تحليل،تركيب،تقويم(
يستنتجالطال أ بىميةالمحافظةعمىالماء . مفاىيمي
يذك ا رلطالبطرقترشيداستيلاكالماء . مفاىيمي
يمارسالطالبسموكياتممعنايةبنظافةالماء . إج ا رئي
يكتب مصادر تموث المياه. مفاىيمي
يصمم لافتات إرشادية حول المحافظة عمى الماء إج ا رئي
الدرس الثالث:
أحافظ عمى
الماء
يتعرفالطالبإلىمصاد ا رلمياىفيفمسطين . مفاىيمي
يذكر مصادر الحصول عمى الماء مفاىيمي
يتعرفالطالبإلىطريقةجمعمياه الأمطار شتاء مفاىيمي
يمشي للأمام بثبات وتوازن . إج ا رئي
يتعرال فطالب إلى أنواعالمياىالسطحية . مفاىيمي
يتعرف إلى موقع البحر المتوسط عمى خريطة فمسطين مفاىيمي
يحددموقع البحر المتوسطعمىخريطةفمسطين . إج ا رئي
يتعرف إلى مفيوم المدن الساحمية مفاىيمي
يتعرف إلى موقع البحر الميت عمى خريطة فمسطين مفاىيمي
يتعرف إلى موقع بحيرة طبريا عمى خريطة فمسطين مفاىيمي
يكتب بطاقة تعريفية عن كممن بحيرة طبريا والبحر الميت إج ا رئي
يكتب اسم المسطح المائي بشكل صحيح إج ا رئي
يفسر سبب عدم وجود كائنات حية في البحر الميت إج ا رئي
يتعرف إلى موقع خميج العقبة عمى خريطة فمسطين مفاىيمي
يتعرف إلى موقع وادي الباذان في فمسطين مفاىيمي
يتعرف إلى موقع نير الأردن في فمسطين مفاىيمي
يستنتج سبب اعتبار ضفاف الأنيار مناطق سياحية ترفييية . إج ا رئي
يثب الطالب بتوازن ورشاقة لتمثيل عبور النير . إج ا رئي
يرتب خطوات تجمع المياه الجوفية إج ا رئي
يستنتج أسباب تموث المياه الجوفية إج ا رئي
يتعرف إلى بعض الينابيع وعيون الماء في فمسطين مفاىيمي
يبين أىمية المحافظة عمى عيون الماء إج ا رئي
يستنتج ضرورة فحص مياه عيون الماء قبل استخداميا إج ا رئي