تحضير الصف الرابع لغة عربية الوحدة الاولى الفضل لمعلمتي الفصل الاول

تحضير درس الفضل لمعلمتي للصف الرابع الفصل الاول
تحضير وحدات تخطيط بالمخرجات الوحدة الاولى


الفكرة الكبرى للوحدة :
تنمية مهارة القراءة والتعبير والكتابة والاستماع لدى الطلاب

المخرجات التعليمية التعلمية :
طلبة قادرين على قراءة الدرس قراءة سليمة والقدرة على الاستماع وتعزيز الاحترام للمعلم والاستماع له وتقديره

https://www.wepal.net/up/do.php?file...198223041.docx




المعارف(لكل الوحدة)
تبرز / يسر / يهتم

المهارات
الاستماع /التعبير / التفكير الناقد /النشيد
القراءة / الكتابة / توصيل الكتابة /التميز .

القيم و الاتجاهات
احترام المعلم وتقديره ومحبته

المهام التعليمية الرئيسة في الوحدة
1 – أن يستمع الى قصة الدرس .
2– أن يتحدث عن مجريات القصة .
3- أن يقرأ الدرس قراءة سليمة .
4 – أن يتعرف على مفردات جديدة .
5- _ أن يتعرف على مفهوم أدوات الاستفهام ويصوغ أسئلة عليها

اداة التقويم
أوراق عمل الملاحظة المباشرة
قوائم الرصد
الحوار والنقاش
رقم الدرس
وعنوانه
الاستماع
المحادثة
التدريبات
الكتابة
الاملاء
التعبير

انشطة الدرس (دور المعلم, دور المتعلم )
التهيئة : يختار المعلم الجو والجلسة المناسبة للطلاب
التمهيد : يتم تهيئة الطلاب لنص الاستماع من خلال التذكير بقوانين الصف واداب الاستماع
العرض : دور المعلم : يسمع المعلم نص الاستماع للطلاب من خلال سرد القصة مرتين
دور المتعلم : يجيب على الاسئلة المتعلقة بالنص
الخاتمة : يوجه المعلم بعض الاسئلة المتعلقة بالنص
دور المتعلم : يستنتج اهمية الاهتمام بالمعلم وتقديره واحترامه ومحبته
التهيئة : يهيئ الطلبة لعرض لوحة المحادثة وطرح اسئلة جول موضوع اللوحة
العرض : دور المعلم يعرض المعلم لوحة المحادثة او شريحة اللوحة على جهار العرض ويطلب من الطلاب على اللوحة في محاولة لفهم الاحداث
دور المعلم : يطرح المعلم على الطلاب اسئلة تتعلق بلوحة المحادثة من حيث الشخصيات الامور التي يشاهدها يناقش بعض الرسومات / يطرح اسئلة استدلال / يطرح اسئلة تذوق
دور المعلم : يطرح اسئلة عصف ذهني ثم وضع عنوان للوحة المحادثة
دور المتعلم : الاجابة على الاسئلة الموجهة
الخاتمة : يعطي عناوين مناسبة للوحة المحادثة
التمهيد :- يمهد المعلم لدرس من خلال التعرف الى عناصر اللوحة المحادثة واجراء الحوار للوصول الى عنوان الدرس .
العرض :- يكلف المعلم الطلبة لقراءة الدرس قراءة صامتة لمدة 5 دقائق يطرح المعلم الاسئلة حول الدرس يقوم الطالب بالإجابة على الاسئلة المعطاة له
يقوم بعض الطلبة بقراءة الدرس على شكل فقرات يطرح المعلم الاسئلة ويقوم الطلبة بالقراءة فقرة فقرة ويطلب منهم ذكر الفكرة التي تتضمنها الفقرة يقرأ الطلبة الدرس قراءة ختامية
يجيب الطلبة على اسئلة الدرس من خلال استخدام استراتيجية اللعب ( البالونات / XO)
التهيئة : تهيئة الطلبة للجلوس الصحيح من خلال الجلسة الصحيحة المعتادة والتمارين الرياضية البسيطة
التمهيد : من خلال لعبة البالونات نضع داخلها اوراق فيها ادوات استفهام واسئلة واختيار الطلاب لها
العرض : مطابقة الكلمة بمعناها ووصلها
يقوم المعلم بالتعرف على مواضع استخدام اسماء الاستفهام وان يضع اسم الاستفهام في مواضعها السليمة
ان يقرا الجملة قراءة جهرية وان يصوغ ثلاث اسئلة باستخدام اسماء الاستفهام ( من – ماذا متى )
ان يصوغ اسئلة باستخدام اسماء الاستفهام المناسبة
الخاتمة : - اعطاء الطلاب جملة ونطلب منه وضع اسئلة ( اين – من – كيف – لماذا ) عليها حسب الجملة

التهيئة :
طرح اسئلة حول الدرس ( الفضل لمعلمتي )
يعطي المعلم للطلبة طريقة للجلوس الصحيح
العرض : يقسم المعلم السبورة الى نصفين احدهم يكتب عليه الجملة المطلوبة للخط واخر يشرح للطلبة طريقة النسخ
يقوم الطلبة بالنسخ بطريقة سليمة وبخط مرتب
الخاتمة : يتابع المعلم الطلبة اثناء الكتابة
التمهيد : يعرض المعلم حروف قمرية وحروف شمسية
يهيئ الطلاب للجلوس جلسة صحيحة
العرض : تكليف الطلاب بادخال ال التعريف على الكلمات المعطاه في الكتاب ويقرأها املي النص على الطلاب بسرعة مناسبة وتكليف الطلاب بقراءة النص مرة اخرى
الخاتمة : املي على الطلاب بعض الكلمات (الاثرائية )
التمهيد : قراءة الدرس من قبل المعلم وبعض الطلبة
العرض : يقوم المعلم بعرض كلمات من الدرس غير مرتبة من خلال بطاقات ويطلب من الطلبة قرائتها
يقوم الطلبة بترتيب الكلمات ويكون جملة صحيحة
يطلب المعلم من الطلبة فتح الكتاب وترتيب الكلمات الموجودة لتكوين جملة مفيدة
الخاتمة : اعطاء كل مجموعة كلمات مبعثرة لترتيبها في فترة زمنية معينة كمسابقة بين المجموعات

التقويم
الملاحظة المباشرةمن خلال الحوار والمناقشة ومتابعة اجابات الطلبة
مناقشة اجابات الطلبة
متابعة اداء الطلبة قوائم الرصد .
متابعة حل الطلبة
تصحيح الكتب
ورقة عمل
اطرح سؤال واجب بيتي
متابعة كتابات الطلبة
تصحيح الكتب والدفاتر
متابعة اداء الطلبة وتشجيعهم وتصويب الاخطاء
الملاحظة المباشرة من خلال الحوار والمناقشة
ومتابعة اجابات الطلبة