سلسلة دروس تعليم الاملاء العربي - الهمزة بجميع حالاتها

صفحتنا على الفيس  بوك قناتنا على يوتيوب صفحتنا على تويتر 

المنهاج الفلسطيني لجميع الصفوف  الامتحانات لجميع الصفوف 

النتائج 1 إلى 7 من 7

الموضوع: سلسلة دروس تعليم الاملاء العربي - الهمزة بجميع حالاتها

دروس الهمزة في جميع حالاتها الهمزة في اول الكلمة الهمزة في وسط الكلمة مفتوحة الهمزة في وسط الكلمة مضمومة الهمزة في وسط الكلمة مكسورة ودرس الهمزة في اخر الكلمة

  1. افتراضي سلسلة دروس تعليم الاملاء العربي - الهمزة بجميع حالاتها

    دروس الهمزة في جميع حالاتها
    الهمزة في اول الكلمة
    الهمزة في وسط الكلمة مفتوحة
    الهمزة في وسط الكلمة مضمومة
    الهمزة في وسط الكلمة مكسورة
    ودرس الهمزة في اخر الكلمة ( الهمزة المتطرفة )

    من اراد متابعة الشرح من هنا
    ومن يرغب بالحصول على الملف بصيغة وورد
    من هنا
    سلسلة دروس تعليم الاملاء العربي - الهمزة بجميع حالاتها we9.gif
    تم تحديث الملف
    https://www.wepal.net/up/do.php?filen...069725671.docx


    ..:: الهمزة في أول الكلمة ::..

    وينقسم هذا النوع إلى قسمين :

    1 ـ همزة الوصل . 2 ـ همزة القطع .

    أولاً / همزة الوصل : وهي تظهر في النطق حين نبدأ بنطق الكلمة التي وقعت هذه الهمزة في أولها ، وتختفي من النطق حين تقع هذه الكلمة في وسط الكلام .

    مثل الهمزة في " اجتهد " فعند نطق هذه الكلمة في أول الكلام فإن الهمزة تظهر في النطق . ( ولا نكتب الهمزة على الألف ) .
    فحين نقول : ( اجتهد محمد ) . فإن الهمزة تظهر في النطق .
    أما حين نقول : ( محمدٌ اجتهد ) . بوصل الكلمتين في النطق ، فإن الهمزة لا تظهر في النطق . ( وبالتالي لا نكتب الهمزة على الألف )
    .............................................

    ثانياً / همزة القطع : وهي تظهر في النطق حين نبدأ بنطق الكلمة التي وقعت هذه الهمزة في أولها ـ (( نفس همزة الوصل ، ولكن يضاف إليها التالي )) ـ وتظهر أيضاً في النطق حين تأتي هذه الكلمة في وسط الكلام المتصل .

    مثل همزة " أقبلَ " فهي تظهر في النطق حين نقول :
    أقبلَ الناجح مسروراً .
    وكذلك حين نقول : الناجح أقبلَ مسروراً .

    فالهمزة في المثالين تظهر في النطق ( وتكتب على الألف ) سواء كانت في أول الكلام أو في وسط الكلام المتصل .
    ................................................

    إرشادات مهمة :

    إذا استصعب عليك الأمر في تحديد نوع الهمزة ـ هل هي همزة وصل أو قطع ـ ( أو بمعنى أوضح : هل تكتب الهمزة على الألف أو لا تكتب ) فهناك طريقة يسيرة ، هي أن تضيف حرف الفاء مثلاً أو حرف الواو قبل الكلمة وتنطقها متصلة معاً .

    مثلاً في كلمة " استمعَ " وسياقها ( استمعَ الطالبُ لمعلمهِ )
    فنقول : " فـ ـاستمعَ " أو " و استمعَ "
    فمن خلال نطق الكلمة متصلة مع الحرف الذي قبلها فإنك تلاحظ نطق الهمزة أو عدم نطقها .
    ففي مثالنا السابق " استمع " لو وصلنا الكلمة بما قبلها فإننا لا ننطق الهمزة في الكلمة وإنما تختفي من النطق ، وبالتالي لا نكتبها على الألف .

    بعكس همزة القطع ( )Jالهمزة التي تـُكتب وتـُنطق
    فمثلاً كلمة " أسرة " وسياقها ( أسرة محمد سعيدة )
    فنضيف لها حرف الفاء أو الواو .

    مثل " فـ ـأسرة " أو " و أسرة " فلو وصلنا الكلمة ـ التي فيها الهمزة ـ مع ما قبلها ، فسوف تظهر الهمزة أثناء النطق ، ولا تستطيع أن تنطقها بدون همزة . وبالتالي فإن الهمزة تكتب على الألف .



    **************************

    .:: أمثلة لبعض الأخطاء الشائعة مع تصحيحها ::..

    (1)
    إتحاد : الصواب : اتحاد
    مثالها : في اتحاد المسلمين قوة .

    (2)
    إنقشع ـ أو ـ أنقشع : الصواب : انقشع
    مثالها : انقشع السحاب من السماء .

    (3)
    إجتمع ـ أو ـ أجتمع : الصواب : اجتمع

    (4)
    الإشتراك ـ أو ـ الأشتراك : الصواب : الاشتراك

    (5)
    الإجتماعية ـ أو ـ الأجتماعية : الصواب : الاجتماعية
    مثالها : الشئون الاجتماعية . ( أو ) الشؤون الاجتماعية .
    وسنأتي إن شاء الله لاحقاً إلى كلمة ( شؤون / شئون ) وكلاهما صواب.

    (6)
    إشرح ـ أو ـ أشرح : الصواب : اشرح
    مثالها : اشرح لنا الدرس يا خالد .
    أما في حالة أن الضمير يعود للمتكلم فالصواب أن نقول ( أشرح )
    مثالها : أشرحُ الدرس لطلابي بعناية .

    (7)
    أذكر لنا سبب كذا .. : الصواب : اذكر لنا سبب كذا ..

    (8)
    اكتب ( بصيغة الأمر )
    أكتب لنا الدرس يا أحمد : الصواب : اكتب لنا الدرس يا أحمد
    أما في حالة أن الضمير يعود للمتكلم فالصواب أن نقول ( أكتب )
    مثالها : أكتبُ واجباتي أولاً بأول .

    (9)
    الإبتدائية : الصواب : الابتدائية

    (10)
    أسم : الصواب : اسم

    (11)
    أبن ـ أو ـ إبن : الصواب : ابن
    مثالها : عبد العزيز ابن باز < رحمه الله > .

    (12)
    أبنة ـ أو ـ إبنة : الصواب : ابنة ( أي بنت )
    مثالها : فاطمة ابنة محمد صلى الله عليه وسلم .

    (13)
    أن شاء الله ـ أو ـ ان شاء الله ـ أو ـ إنشاء الله ـ أو ـ إن شأ الله ـ أو ـ إن شالله ، وهذا الخطأ شائع ومنتشر بيننا للأسف ..
    الصواب : إن شاء الله

    (14)
    أدع ـ أو ـ إدع : الصواب : ادع
    مثالها : ادع الله و أنت موقنٌ بالإجابة .
    وكما في قول الله ( ادْعُ إِلِى سَبِيلِ رَبِّكَ بِالْحِكْمَةِ وَالْمَوْعِظَةِ الْحَسَنَةِ )

    أما إذا كانت كلمة ( أدع ) بمعنى أترك ، فالصوب أن تكتب الهمزة على الألف ، مثل : لن أدع الدفاع عن ديني . ( أي : لن أترك الدفاع عن ديني )

    (15)
    أجلس ـ أو ـ إجلس : الصواب : اجلس ( بصيغة الأمر )



    انتهى درس الهمزة في أول الكلمة

    تابع الدرس التالي
    الهمزة في وسط الكلمة بحالاتها الثلاثاء
    مفتوحة مضمومة ومكسورة


























    ..:: الهمزة المتوسطة المفتوحة ::..

    هذه الهمزة قد يكون الحرف الذي قبلها متحركاً بالفتح أو بالضم أو بالكسر وقد يكون ساكناً ، ومن هذه الحالات تنشأ الصور الآتية :

    1 ـ أن يكون ما قبلها مفتوحاً ، فترسم على ألف ، مثل :
    سَأل ـ دَأب ـ زَأر ـ جَأر ـ وَأد ـ مُتـَأمل ـ مُتـَألق ـ يتـَأخر ـ يتـَأثر ـ مُتـَأثر ـ التـَأم ـ اكتـَأب ـ يتـَأذى ـ رَأى ...

    2 ـ أن يكون ما قبلها مفتوحاً وبعدها ألف المد ( آ ) أو ألف التثنية ( ان ) ، فترسم حينئذٍ هي وهذه الألف ألفاً واحدة عليها مدة ( آ ) ، مثل :
    مكافـَآت ( فأصلها مكافـَأة ، وبعد إضافة ألف المد ـ لتصبح على صيغة الجمع ـ صارت " مكافآت " ) .
    ومن الأمثلة أيضاً : مَآكل ـ شنـَآن ـ سَآمة ـ مَآقي ـ مَآثر ـ مُنشـَآت ـ مَآب ـ مَآل ـ مَآرب ...
    ومثل : خطـَآن ( فأصلها خطـَأ ، ولكن لإضافة ألف التثنية أصبحت كالتالي :
    خطـَأ + ان = خطآن )
    ومثلها : ملجَآن ـ منشـَآن ـ مخبَآن ـ مبدَآن ـ مُبتدَآن ( تثنية مُبتدأ ) ـ نبَآن ـ مرفـَآن ...

    3 ـ أن يكون ما قبلها مضموماً ، فتكتب حينئذٍ على واو ، ولو كان بعدها ألف ، مثل :
    مُـؤَن ( نلاحظ هنا أن الهمزة مفتوحة ، ولكنها كـُتبت على واو ، والسبب هو أن حركة ما قبلها مضمومة ، والضم كما ذكرنا سابقاً أقوى من حركة الفتح ) فمن الخطأ أن تـُكتب هكذا " مُأن " ، فيـُنتبهُ لهذا .

    ومن الأمثلة أيضاً : يُؤدب ـ يُؤجل ـ يُؤثر ( يؤثران ـ يؤثرون ) ـ يُؤمِّن ـ يُؤخر ( يؤخران ، يؤخرون ) ـ يُؤكد ـ تـُؤَدة ـ يُؤلب ـ مُؤرخ ـ مُؤبد ـ رُؤى ( جمع رؤية ) ـ يُؤول ـ مُؤول ـ يُؤاكل ـ رُؤساء ـ مُؤامرة ...

    4 ـ أن يكون ما قبلها مكسوراً ، فتكتب حينئذٍ على ياء ( ئـ ) أو ما يسمى عند البعض ( كرسي ، هكذا .. ئـ ) وكذلك تسمى أحياناً نبـِـرَة ( ئـ ) .
    فتكتب على ياء ولو كان بعدها ألف ، مثل :
    فِئـَة ( فئتان ، فئات ) ـ رِئة ( رئتان ) ـ سيـِئة ـ بادِئان ( مثنى بادئ أي يبدأ ) ـ اكتِئاب ـ مُبتدِئان ( سياقها : الطالبان مُبتدِئان في الدراسة ) ـ لِئام ـ مخطِئان ـ شاطِئين ( شاطِئان ) ـ وِئام ـ التِئام ـ يستهزِئان ـ مِئات ـ لِئلا ( أي : لكي لا ) ـ مُبطِئان ـ قارِئان ( قارِئين ) ـ ناشِئات ...

    ـ ( أ ) أن يكون ما قبلها ساكناً وهو حرف صحيح ( أي ليس حرف علة ) وليس بعدها ألف .
    فتكتب حينئذٍ على ألف ، مثل :
    مسْـألة ـ نشـَأة ـ جُزْأين ـ يدْأب ( أي : يستمر ) ـ يرْأس ـ جُرْأة ـ فجْـأة ـ مرْأة ...

    ( ب ) إذا كان ما بعدها ألف المد ( آ ) فتكتب هذه الألف هي والهمزة حينئذٍ على ألف ، مثل :
    قرْآن ـ ظمْـآن ـ مرْآة ـ ملآن ...

    ( ج ) إلا إذا كانت هذه الألف متطرفة وترسم ياء ، فتكتب الهمزة حينئذٍ على ألف ، مثل :
    ينأى ـ ظمأى ـ مرأى ـ منأى ...

    ( د ) وإذا كانت هذه الألف التي بعد الهمزة المتوسطة المفتوحة ألف الاثنين ، رسمت هذه الهمزة مفردة ( أي على السطر ) بشرط أن يكون الحرف الذي قبلها لا يوصل بما بعده ( و الحروف التي لا توصل بما بعدها هي ـ د ، ذ ، ر ، ز ، و ـ فيما عدى الألف لأن لها وضع خاص سيأتي ـ ) و الأمثلة على هذه الفقرة مثل :
    جزْءَان ( لاحظوا أن الكلمة أصلها جزء + ألف الاثنين ( ان ) = جزْءَان )

    توضيح :
    في هذه الحالة تكون الهمزة المتوسطة مفتوحة ، وما قبلها ساكن ( لا يوصل بما بعده ) ، و أتى بعدها ألف الاثنين .

    ومن الأمثلة أيضاً :
    قـُرْءَان ( مثنى قرء ، بمعنى الحيض أو الطهر منه ) وقد نبهنا له سابقاً في مقدمة هذه الدروس .

    ففي هذين المثالين كان الحرف الذي قبل الهمزة ( لا يوصل بما بعده ) ، أما إذا كان الحرف الذي قبل الهمزة يوصل بما بعده فترسم هذه الهمزة المتوسطة المفتوحة على نبرة ( أي على ياء أو كما يقال على كرسي ، هكذا .. ئـ ) مثل :
    دفـْـئـَان ـ عبْـئان ـ كـفْـئان ...

    توضيح :
    في هذه الحالة تكون الهمزة المتوسطة مفتوحة ، وما قبلها ساكن ( يوصل بما بعده ) ، وأتى بعدها ألف الاثنين

    6 ـ أن يكون ما قبل الهمزة المتوسطة المفتوحة ، حرفاً ساكناً وهو حرف غير صحيح ( أي حرف علة : أ ، و ، ى ) بأن كان ألفاً ، فترسم الهمزة حينئذٍ على مفردة ( أي على السطر ) ولو كان بعدها حرف ألف ، مثل :

    تضْاءَل ـ قراْءَة ـ عباْءَة ـ جزاءان ـ كساءان ـ جراءة ـ وراءه ـ جاءك ـ ساءكم ـ براءة ـ تساءل ـ تفاءل ـ عباءات ـ قراءات ـ إضاءة ـ جزاءين ـ أصدقاء ـ هواءها ...

    توضيح :
    في هذه الحالة تكون الهمزة المتوسطة مفتوحة ، وما قبلها ألف ساكنة .

    ( 7 ) أن يكون ما قبل الهمزة المتوسطة المفتوحة واواً ساكنة أو مشددة مضمومة ، فترسم الهمزة حينئذٍ مفردة ، مثل :
    ضوءَان ـ هدوءَه ـ لن يسوءَه ـ توْءَم ـ مقروءَة ـ سوءَة ـ موبوءَة ـ ضوءَه ـ نشوءَه ـ لجوءَك ـ نبوءَة ...
    ومثل : تبوّءَك ( سياقها / تبوّءك مكانة عالية )

    ( 8 ) أن يكون ما قبل الهمزة المتوسطة المفتوحة ياء ساكنة ، فترسم الهمزة حينئذٍ على نبرة ( يْـئـ ) مثل :
    هيْـئـَة ـ ييْئس ـ فيئه ( الفيء و الغنيمة ) ـ شيئان ـ بطيئات ـ رديئة ـ مشيئة ـ خطيئة ـ دنيئة ـ جريئان ـ نسيئة ـ بريئان ـ يسيئان ـ يضيئان ..





















    ..:: الهمزة المتوسطة المضمومة ::..

    هذه الهمزة أيضاً قد يكون الحرف الذي قبلها متحركاً بالفتح ، أو بالضم ، أو بالكسر ، وقد يكون ساكناً ، كما أن هذا الساكن قد يكون حرفاً صحيحاً وقد يكون حرف علة ، ومن اختلاف هذه الحالات تنشأ الصور الآتية :


    1 ـ حالات الهمزة المتوسطة المضمومة ( ما قبلها مفتوح )

    ـ أن يكون ما قبلها مفتوحاً وليس بعدها واو المد ، فترسم الهمزة حينئذٍ على واو ، مثل :
    يَؤُم ـ يَؤُز ـ أؤُلقي ـ أؤُنبئكم ـ يقرَؤُه ـ يكلـَؤُك ـ مبدَؤُه ـ خطـَؤُه ـ منشـَؤُه ـ ملجَؤُهما ـ أؤُقسم ـ أؤُنزل ...

    ـ فإن كان بعد الهمزة واو المد كـُتبت الهمزة مفردة ( على السطر ) إذا كان الحرف الذي قبلها لا يوصل بما بعده ، مثل :
    بدَءُوا ـ قرَءُوا ـ تبوَءُوا ـ يبدَؤُون ـ ابدَءُوا ـ يقرَءُون ـ دَءُوب ـ رَءُوف ...

    ـ حالات الهمزة المتوسطة المضمومة ( ما قبلها مضموم )

    ـ إن يكون ما قبلها مضموماً ، فتكتب الهمزة حينئذٍ على واو إذا لم يكن بعدها واو المد ، مثل :
    نـُؤُم ( نـُئـُوم ) كلاهما صحيح ..
    وسياق الكلمة في جملة مثل " رأيتُ القومَ نـُؤُم " أي نائمون .

    ـ فإذا كان بعدها واو المد ، رسمت الهمزة مفردة ( على السطر ) ، إذا كان الحرف الذي قبلها لا يوصل بما بعده ، مثل :
    دُءُوب ـ رُءُوس ...

    توضيح ..
    رُءُوس : همزة متوسطة مضمومة ، سُبقت بحرف مضموم لا يوصل بما بعده ( رُ ) ، وجاء بعد الهمزة حرف واو المد ( أي أننا نمد الواو أثناء النطق )

    ـ وترسم على نبرة ( ئـ ) إذا كان الحرف الذي قبلها يوصل بما بعده ، مثل :
    شئون ( وترسم أيضاً هكذا : " شؤون " ، وكلاهما صحيح )
    فئوس ( وترسم أيضا " فؤوس " وكلاهما صحيح )
    كئوس ( وترسم أيضا " كؤوس " وكلاهما صحيح )

    والسبب في كتابتها بأكثر من طريقة يعود إلى اختلاف أهل اللغة في رسم الكلمة .
    3 ـ حالة الهمزة المتوسطة المضمومة ( ما قبلها مكسور )

    ـ إن يكون ما قبلها مكسوراً ، فتكتب ـ الهمزة المتوسطة المضمومة ـ حينئذٍ على ياء ( على نبرة : ئـ ) ، ولو كان بعدها واو ، مثل :
    مبادِئـُكم ـ شاطِئـُه ـ ناشِئـُهم ـ وطِئـُوا ـ ظمِئـُوا ـ برِئـُوا ـ مبتدِئـُون ـ مخطِئـُون ـ قارِئـُون ـ يستهزِئـُون ـ ينبـِئـُون ـ منشِئـُون ـ لاجـِئـُون ـ يلتجـِئـُون ...

    توضيح ..

    نلاحظ أنه لا يوجد إلا حالة واحدة في هذه النقطة ، والسبب يعود ـ كما قلنا سابقاً ـ لأن حركة الكسر هي أقوى الحركات ، وبالتالي إذا سُبقت الهمزة بكسر فإننا نكتبها على نبرة ( ئـ ) دون النظر إلى الشروط الأخرى التي تنطبق على غيرها ، مثل أن يكون قبلها حرف يوصل بما بعده أو لا يوصل أو أن يكون بعدها واو أو لا يكون بعدها واو ...

    4 ـ حالات الهمزة المتوسطة المضمومة ( ما قبلها ساكن )

    ـ أن يكون ما قبلها ساكناً وهو حرف صحيح أو ألف ، وليس بعد الهمزة واو ، فتكتب الهمزة حينئذٍ على واو ، مثل :
    أرْؤُس ( جمع رؤوس ) ـ التشاؤُم ـ التفاؤُل ـ أصدقاؤه ـ شتاؤه ـ غذاؤك ـ حياؤها ـ أعداؤهم ـ لقاؤه ـ ابتداؤها ـ انتهاؤها ...

    ـ فإذا كان بعد الهمزة واو ، كتبت مفردة ( على السطر ) ، إذا كان الحرف الذي قبلها لا يوصل بما بعده ، مثل :
    مرْءُوس ـ أضاءُوا ـ جاءُوا ...

    ـ وتكتب على نبرة ( ئـ ) إذا كان الحرف الذي قبلها يوصل بما بعده ، مثل :
    مسْـئـُول ـ مشـْئـُوم ـ مفـْئـُود ( أي مُصاب القلب ) .

    5 ـ أن يكون ما قبلها واواً ساكنة ( وْ ) أو مشددة مضمومة ( وُّ ) ، فتكتب الهمزة حينئذٍ مفردة ( على السطر ) ، ولو كان بعدها واو ، مثل :
    ضوْءُه ـ يسوْءُه ـ هدوْءُه ـ وضوْءُه ـ موْءُودة ـ تبوُّءك ...

    6 ـ أن يكون ما قبلها ياء ساكنة ، فتكتب الهمزة حينئذٍ على ياء ( على نبرة : ئـ ) ، مثل :
    فيْئـُها ـ ميْئـُوسٌ منه ـ شيْئـُهم ...


    ملحوظة .. ( سبق ذكر الحروف التي لا توصل بما بعدها في درس سابق )

    ـ وتكتب الهمزة على نبرة ( أي على ياء : ئـ ) إذا كان الحرف الذي قبلها يوصل بما بعده ، مثل :
    صَئـُول ـ سَئـُول ( كثير السؤال ) ـ قـَئـُول ( كثير القول ) ـ كـَئـُود ـ سَئـُوم ـ نـَئـُوم ( كثير النوم ) ـ يَئـُول ـ يَئـُوده ـ يَئـُوس ـ مَئـُونة ـ لجَئـُوا ـ يعبَئـُون ـ يطـَئـُون ـ ينشـَئـُون ـ يلجَئـُون ـ الجَئـُوا ـ اربَئـُوا ...






















    ..:: الهمزة المتوسطة المكسورة ::..

    تكتب هذه الهمزة على ياء ( على نبرة " ئـ " ) مهما يكن ضبط الحرف الذي قبلها ، ومهما يكن نوع الحرف الذي قبلها ، أو الذي بعدها .

    انتهى الدرس

    والسبب في سهولة هذا الدرس ؛ هو كون حركة الكسر هي أقوى الحركات ـ كما ذكرنا سابقاً ـ فلا تتأثر بما قبلها أو بما بعدها .

    أمثلة على الهمزة المتوسطة المكسورة :

    مطمَئِـن : همزة متوسطة مكسورة ، جاء قبلها حرف مفتوح .
    سُئِـل : همزة متوسطة مكسورة ، جاء قبلها حرف مضموم .
    لا تـُسِئِـي : همزة متوسطة مكسورة ، جاء قبلها حرف مكسور .
    مرْئِـي : همزة متوسطة مكسورة ، جاء قبلها حرف ساكن .

    فنلاحظ أن الهمزة المتوسطة المكسورة ترسم على ياء ( على نبرة " ئـ " )

    ومن الأمثلة أيضاً ..

    رُئِـي ، أئِـنكم ، يئِـن ، يكتئِـب ، يلتئِـم ، مخطئِـين ، هيئِـي ، مبتدئِـين ، جزئِـي ، وقائِـي ، وضوئِـها ، مستهزئِـين ، ناشئِـين ، صائِـم ، خائِـنان ، شتائِـه ، هوائها ، علمائِـكم ، علمائِـنا ، هدوئِـها ، نشوئِـهما ، الجئِـي ...

    انتهى درس الهمزة المتوسطة بحمد الله ، والدرس القادم إن شاء الله سنتطرق للهمزة في آخر الكلمة

























    الهمزة في آخر الكلمة ( المتطرّفة ) ::..

    يرتبط رسم هذه الهمزة بضبط الحرف الذي قبلها .

    ..:: أولاً ::..

    ..:: إذا كان قبل الهمزة المتطرفة حرفاً ساكناً ::..

    فإذا كان ما قبلها ساكناً رُسمت الهمزة مفردة على السطر ..

    ـ سواء أكان هذا الساكن حرفاً صحيحاً مثل :
    جزْء ـ عبْء ـ بدْء ـ كفْء ـ ملْء ـ دفْء ـ نشْء ...

    ـ أو كان حرف علة ( ألفاً ) ، مثل :
    (( حياْء )) ـ أصدقاْء ـ هواْء ـ أعباْء ـ بناْء ـ يشاْء ـ يُضاْء ـ هناْء ـ ثناْء ـ غذاْء ـ وباْء ـ لقاْء ـ نجلاْء ـ حسناْء ـ أنبياْء ـ بيداْء ...

    ـ أو كان حرف علة ( واواً ) ، مثل :
    نشوْء ـ هدوْء ـ وضوْء ـ يسوْء ـ يبوْء ـ لجوْء ...

    ـ أو كان حرف علة ( ياءً ) ، مثل :
    جريْء ـ رديْء ـ بريْء ـ يُسيْء ـ يُضيْء ـ يفيْء ـ يجيْء ـ فيْء ـ شيْء ـ مريْء ـ دنيْء ...

    ففي جميع هذه الصور ترسم الهمزة مفردة ( على السطر ) ، سواء أكانت مضمومة ، أم مكسورة ، مثل : كفءٌ ـ نشوءٌ ـ جريءٌ ـ شيءٌ ...

    أما إذا كانت الهمزة المتطرفة مفتوحة في آخر اسم منصوب منون فلها الأحكام التالي :

    ملاحظة //
    ما سيأتي الكلام عنه الآن ، هو عبارة عن نفس الكلام السابق ، ولكن هنا طريقة كتابته بالتنوين ، حيث أنه يختلف قليلاً ..

    أ ) إذا كان الحرف الساكن ـ الذي قبل الهمزة المتطرفة ـ حرفاً صحيحاً ( أي ليس حرف علة ) لا يوصل بما بعده ، فإن الهمزة تكتب مفردة على السطر وبعدها ألف مبدلة من تنوين المنصوب ، مثل :
    بدْءاً ، فهنا أضفنا ألفاً بعد الهمزة المتطرفة بسبب التنوين أما في بداية الدرس فقد كتبنا نفس الكلمة بهذه الطريقة " بدء " لكونها غير منونة بتنوين النصب .
    ومن الخطأ _ في هذه الحالة _ أن يكتب تنوين النصب على نفس الهمزة المتطرفة هكذا ( بدْءً ) .

    ومن الأمثلة أيضا : بُرْءاً ـ جزْءاً ...
    فهذه الأمثلة نلاحظ أن الحرف الذي يسبق الهمزة المتطرفة لا يوصل بما بعده .

    ب ) وإذا كان الحرف الساكن الذي ـ قبل الهمزة المتطرفة ـ حرفاً صحيحاً يوصل بما بعده ، فتكتب الهمزة على نبرة ( ئـ ) ، وبعدها ألف مبدلة من تنوين النصب ، مثل :
    عبْئاً ـ نشـْئاً ـ بطـْئاً ـ دفـْئاً ـ كفـْئاً ـ ملـْئاً ...

    ج ) وإذا كان الحرف الساكن ـ الذي قبل الهمزة المتطرفة ـ ألفاً ، كتبت الهمزة المتطرفة مفردة على السطر، ولا يكتب بعدها ألفاً ، مثل :
    هواْءً ، فلا نكتبها هكذا " هواْءاً " !!

    وهناك خطأ شائع بين الناس في كتابة كلمة " مساء " عندما نريد تنوينها بالفتح ، فنرى البعض يكتبها هكذا " مساءاً " ، والصواب هو " مساءً " كما في القاعدة (ج ) .

    ومن الأمثلة أيضاً :
    غذاْءً ـ ضياْءً ـ أعداْءً ـ أحياْءً ـ حياْءً ـ آراْءً ـ سماْءً ...



    ومعنى هذا أن الهمزة المتطرفة المفتوحة إذا كان قبلها ألف ، فإننا لا نكتب بعدها ألف .

    د ) وإذا كان الحرف السكان ـ الذي قبل الهمزة المتطرفة ـ واواً ، رُسمت الهمزة مفردة على السطر ، وبعدها الألف المبدلة من تنوين المنصوب ، مثل :
    سوْءاً ـ هدوْءاً ـ لجوْءاً ـ نشوْءاً ـ وضوْءاً ـ ضوْءاً ...

    هـ ) وإذا كان الحرف الساكن ـ الذي قبل الهمزة المتطرفة ـ ياءً ، رسمت الهمزة على نبرة ( ئـ ) ، وبعدها الألف المبدلة من تنوين المنصوب ، مثل :
    شيْئاً ـ فيْئاً ـ بريْئاً ـ جريْئاً ـ دنيْئاً ـ هنيْئاً ـ مريْئاً ـ مجيْئاً ـ مضيْئاً ـ مسيْئاً ...

    ..:: ثانياً ::..

    ..:: إذا كان قبل الهمزة المتطرفة حرفاً متحركاً ::..

    إذا كان ما قبلها متحركاً رُسمت على حرف يناسب حركة ما قبلها :

    أ ) فإذا كان ما قبلها مفتوحاً رسمت على ألف ..
    ـ سواء أكانت هي مفتوحة ، مثل :
    بدَأ ـ نشـَأ ـ قرَأ ...

    وفي هذه الحالة إذا كانت في آخر اسم منصوب منون لا يكتب بعدها ألف ، مثل :
    نبأ ً ـ خطأ ً ـ مبتدأ ً ـ ملجأ ً ـ منشأ ً ـ مبدأ ً ...

    ـ أم كانت الهمزة نفسها مضمومة ، مثل :
    يبدَأ ُ ـ ينشـَأ ُ ـ يقرَأ ُ ـ يلجـَأ ُ ـ مبدَأ ُ ـ ملجـَأ ُ ـ خطـَأ ُ ـ نبَأ ُ...

    ـ أم كانت الهمزة مكسورة ، مثل :
    خطـَأٍ ـ نبَأٍ ـ ملجـَأٍ ـ مبدَأٍ ـ مبتدَأٍ ـ مرفـَأٍ ...

    ـ أم كانت الهمزة ساكنة ، مثل :
    لم يبدَأ ْ ـ لم يقرَأ ْ ـ لم ينشـَأ ْ ـ لم يلجـَأ ْ ـ لم يشـَأ ْ ...

    ب ) وإذا كان ما قبلها مضموماً رُسمت على واو ..

    ـ سواء أكانت هي مفتوحة ، مثل :
    لن يجرُؤَ ـ تكافـُؤَ ـ تلألـُؤَ ـ وضُؤَ ...

    ( إذا كانت هذه الفتحة في اسم منصوب منون كتب بعد الواو ألف ، مثل :
    تكافؤا ً ـ تلألؤا ً ـ لؤلؤا ً ... )

    ـ أم كانت الهمزة مضمومة ، مثل :
    يجرُؤُ ـ التكافـُؤُ ـ التلألـُؤُ ...

    ـ أم كانت الهمزة مكسورة ، مثل :
    التجرُؤِ ـ التكافـُؤِ ـ التلألـُؤِ ...

    ملاحظة //
    ( الأمثلة يعتمد ضبط آخرها على حسب ما قبلها )

    ـ أم كانت ساكنة ، مثل : لم يجرُؤْ .

    ( ويستثنى من هذه القاعدة أن يكون ما قبل الهمزة المتطرفة واواً مشددة مضمومة ، فتكتب الهمزة حينئذٍ مفردة ، سواء كانت الهمزة نفسها مفتوحة أم مضمومة ، أم مكسورة ، مثل : التبوّءِ )

    ج ) وإذا كان ما قبلها مكسور رسمت على ياءٍ ..

    ـ سواء أكانت هي مفتوحة مثل :
    ظمِئَ ـ برِئَ ـ بدِئَ ـ أنشِئَ ـ قـُرِئَ ـ لن ينشِئَ ...

    ( إذا كانت هذه الفتحة في اسم منصوب منون ، كتب بعد الياء ألف ، مثل :
    شاطِئا ً ـ قارِئا ً ـ مستهزِئا ً ـ مبتدِئا ً ـ ملألِئا ً ـ سيـِئا ً ... ) .

    ـ أم كانت الهمزة مضمومة ، مثل :
    يُبدِئُ ـ ينشِئُ ـ يخطِئُ ـ يكافِئُ ـ يناوِئُ ...

    أم كانت مكسورة ، مثل :
    شاطِئ ٍ ـ مكافِئ ٍ ـ مناوِئ ٍ ـ منشِئ ٍ ـ سيـِئ ٍ ...

    أم كانت ساكنة ، مثل :
    لم يبدِئْ ـ لم ينشِئْ ـ لم يكافِئْ ـ لم يهنِـّئْ ـ لم يضِئْ ـ لم يسِئْ ـ لم يجـِئْ ...

    انتهى الدرس




























    sgsgm ]v,s jugdl hghlghx hguvfd - hgil.m f[ldu phghjih


  2. افتراضي

    مشكور اخي سائد ع الموضوع الرائع
    دمت مبدع ومتميز هنا
    لك كل احترام وتقدير

  3. افتراضي

    لـ/ـكـ حلـآوـآ آلششهد
    وعبير آلوردُ
    شكراا لك

    لسموك تحياتي

  4. افتراضي

    موضوع رائع

    يسلمو

  5. افتراضي

    شكرا جميعا لمروركم
    يا ربي الفائده تعم

  6. افتراضي

    شكرا كثير والله يجزيك الخير

  7. افتراضي

    بارك الله فيكم

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. ورقة عمل مميزة في اللغة العربية للصف السابع عن الهمزة المتوسطة فصل اول 2017/2018
    بواسطة دلال عواد في المنتدى امتحانات اللغة العربيـة
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 2019-04-24, 18:34
  2. اوراق عمل لتحسين الاملاء لدى طلاب الصفوف للمرحلة من اول حتى رابع اساسي
    بواسطة مرام جرادات في المنتدى الصف الثاني الأساسي
    مشاركات: 8
    آخر مشاركة: 2015-02-07, 10:25
  3. سأصمت
    بواسطة أحمد الخطيب في المنتدى المنقولات الادبية
    مشاركات: 7
    آخر مشاركة: 2010-09-23, 20:42

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

مواقع النشر (المفضلة)

مواقع النشر (المفضلة)

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •