تحليل محتوى كتاب اللغة العربية

للصف الثاني الأساسي
الفصل الدراسي الأول
سبتمبر 2017 م

تحميل الملف

https://www.wepal.net/up/do.php?filen...6278675014.pdf



2018 م 1 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة
صف ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
وكالة الغوث الدولية
دائرة التربية والتعميم – غزة
مركز التطوير التربوي
وحدة التطوير الميني والمنياج
تحميل أىداف كتاب لغتنا الجميمة
لمصف الثاني الأساسي
العام الد ا رسي 2017 / 2018 م
الفصط؟ الأكط؟
سبتمبر 2017 م
2018 م 2 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
المادة: المغة العربية الصف: الثاني الفصل الد ا رسي: الأول
الدرس: الأول )الحريّة أجمل(
الفكرة العامة لمدرس: يستنتج الفكرة العامة لمدرسالمتمثلة
-الحرية أجمل؟ شيء في الحياة كتستحط½ أف نضحي مف أجميا.
الأفكار لجزئية: يستنتج الأفكار الجزئية لمدرس المتمثلة في:
ا-كصط¼ حاط؟ العصفكر
2 -نظرة العصفكر لمسجف إذا كاف الطعا يأتو بلب تعب.
3 - أ رم البمبط؟ السجيف في حياة الحرية.
4 حب العصافير لمحرية.
الحقائق:
ا-كط؟ الكائنات الحية تبحث عف الطعام والشراب.
2 -العصفكر كالبمبط؟ مف الطيكر.
3 -ما أجمل؟ الحياة التو يتوفر فييا المأكل؟ كالمشرب بأماف.
4 -الحرية أجمل؟ شيء في الحياة.
القيم والاتجاىات:
1 -العمط؟ ضركرة مف ضركريات الحياة الكريمة.
2 -مساعدة المحتاج.
3 -أىمية الأمف كالأماف.
4 -مساعدة الأسرل كالدفاع عني.
5 -المشاركة الاجتماعية في المناسبات كالشعكر بشعكر الأخريف.
6 -الواجب في الدفاع عف الوطن كالتحرر مف الظم كالأسر.





المفردات:
الحرية، أجمل؟، شعر، العصفكر، الجكع، العطش، الطعا، الش ا رب، البمبط؟، حزيف، مسجكف، القفص، أماف.
الميا ا رت المغوية:
2018 م 3 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
- ق ا رءة الكلمات ككضع دائرة حكط؟ حرف )الباء( في كلمات.
-ق ا رءة الكلمات كتجريد حرف )التاء( في كلمات.
- تركيب كلمات مف اط؟حركط¼ المعطاة .
- تمكيف المستطيط؟ الذم يكجد بو حرف الثاء.
- ق ا رءة كتصنيط¼ كلمات ككتابتوا كفط½ حركط¼ المد.
الإملاء:
يق أ ر النص الإملائي ق ا رءة جيرية ) قاط؟ البمبط؟ : الحرية ىي الأجمل؟ يا صديقي (
يكتب النص الإملائي إملب ن ء منقكلا ن.
التعبير:
- يعبر بجممة مفيدة شفكيان عف صكرة المحادثة مف الدرس الأكط؟ )الحرية أجمل؟(.
- يعبر كتابةن عف لكحة المحادثة
الخط:
يكتب جممة مف النص في الكتاب ) أخذ العصفكر يبحث عف طعا كش ا رب ( .
- ينسخ فقرة مف النص في دفتر النسخ .
- يكتب حرف الباء كمقاطعو الطكيمة ككممة ) باب ( كفط½ قكاعد خط النسخ .
نغني: العصفورة
الفكرة العامة لمدرس:
عشط½ الطيكر لمحرية.
الأفكار الجزئية:
- المكاف الذم تطير فيو الطيكر.
- الطيكر تبدع الألحاف عندما تككف حرة طميقة في البساتوف.
- العصافير مسالمة كتحب الخير للآخريف.
- العصافير تخاط¼ مف الأسر كتكره السجاف.
الحقائق:
ط»ط» العصافير مف الطيكر
- العصافير تحب الحرية.
- الطيكر تغني عندما تككف فرحة.
- الكائنات الحية لا تحب السجف كتقييد حركتوا.
القيم والاتجاىات:
الرفط½ بالطيكر .
2018 م 4 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
- أىمية تكفير الجك المناسب للئبداع.
- لا يأتو السلب إلا بحب الإنساف للآخريف.
- ضركرة العمط؟ الجماعي مف أجط؟ محاربة الظم.
- الاىتما بالأسرل كذكيي.








المفردات:
الفضاء، سركر، البستاف، تعانط½، الفجر، تعشط½، الغما، تخشى، القضباف، ترفض، القيكد، السجاف، حقكد.
الميا ا رت المغوية:
ط»ط» ق ا رءة الكلمات التو بيا مد بالكاك ككتابتوا.
ط»ط» كضع دائرة حكط؟ الحرف المشدد في الكلمات المكجكدة في النص.
ط»ط» تجريد حرف الباء المكجكد في الكلمات التالية:)بستاف، القضباف، الحب، الش ا رب(
المادة: المغة العربية الصف: الثاني الفصل الد ا رسي: الأول
الدرس: الرسامة الصغيرة
الفكرة العامة لمدرس:
- يستنتج الفكرة العامة لمدرس المتمثلة في ) دكر الأ ، المعممة في رعاية مكىبة خمكد (
الأفكار الجزئية لمدرس :
يستنتج الأفكار الجزئية لمدرس مثط؟ :
- تقدير الأ ك احت ا رميا .
- رعاية المعممة لمكىبة خمكد.
- تقدير المكحات الجميمة .





الحقائق:
الرس مكىبة تميّز صاحبيا.
القيم والاتجاىات:
- احت ا ر كتقدير فضط؟ الأ.
- تقدير فضط؟ المعم كاحت ا رمو.
- الاىتما بالمكاىب كتقديرىا.
المفردات :
الشاطئ ، المكج ، لكحات ، الرسامة ، معرض ، مشيكرة ، سأعرض ، رسمط¾ ، يمحك ، الرمط؟
الميا ا رت المغوية :
- تصنيط¼ الكلمات المعطاة حسب الجدكط؟ حركط¼ الجي كالحاء كالخاء .
2018 م 5 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
- تحميط؟ الكلمات إلى حركط¼ .
- كضع الحركات عمى الحركط¼ الممكنة .
الإملاء :
- يق أ ر النص الإملائي ) جمست خمكد عمى الشاطئ ترس عممان (.
- يكتب النص الإملائي إملب ن ء منقكلان .
التعبير :
- التعبير بجممة مفيدة عف صكرة الدرس شفكيان .
- التعبير كتابياه عف صكرة المحاثة.
الخط :
- يكتب جممة مف النص في الكتاب ) أخذت خمكد ترس في الدفتر كط؟ ما ت ا ره ( .
- ينسخ فقرة مف النص في دفتر النسخ .
- يكتب حرف التاء كمقاطعو الطكيمة ككممة ) تمر ( كفط½ قكاعد خط النسخ .
نغني: الرّسام الصّغير
الفكرة العامة للأنشودة :
- الرس يعبر عف خيالات الأطفاط؟ ك أحلبمي .
الأفكار الجزئية للأنشودة :
- الألكاف تزيف الرسكمات .
- الرس يعبر عف أحلب الأطفاط؟ ك خيالاتو .
- شعكر الطفط؟ بالسعادة عند الرس .
الحقائق:
- الرس مكىبة جميمة.
القيم والاتجاىات:
- المحافظة عمى دفتر الرس ك الألكاف .
- احت ا ر الآخريف كعد السخرية مف الرسكمات .
- الاستفادة مف كقت الف ا رغ بتنمية المكاىب.
المفردات :
القم ، أحلبمي ، يسمك ، كالير ، أزينيا ، العالي .
المادة: المغة العربية الصف: الثاني الفصل الد ا رسي: الأول
الدرس: ودة ةُالطّائر
2018 م 6 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
الفكرة العامة لمدرس:
- أىمية التعاكف
الأفكار الجزئية لمدرس :
يستنتج الأفكار الجزئية لمدرس مثط؟ :
- العصافير تطير فرحة .
- سقكط أمطار غزيرة .
- عصفكر يحتاج إلى مساعدة .
- مساعدة العصفكر الصغير .






الحقائق:
العصافير تطير.
يغطي جس العصفكر الريش.
- سقكط الأمطار.
القيم والاتجاىات:
- المعب مع الآخريف بيدكء ك سعادة .
- التعاكف كمساعدة الآخريف .
- المحافظة عمى الجس.
المفردات :
عكدة ، فرحة ، الدافئ ، ىبت ، لتختبئ ،العاصفة ، تناثر ، اجتمعت ،أعطاىا ، بفضط؟
الميا ا رت المغوية :
- ق ا رءة ك تمكيف حرف الداط؟ بالمكف بالأحمر كحرف الذاط؟ بالمكف الأزرط½ مف خلبط؟ بالكنات .
- ق ا رءة كتجريد حرف ال ا رء مف خلبط؟ كضعو في مربع .
- ق ا رءة كلمات بيا حرف ال ا زم ككضع دائرة حكط؟ الكممة التو تحتكييا.
- تركيب كلمات ك ق ا رءتوا.
الإملاء :
- يق أ ر النص الإملائي ) أخذ كط؟ عصفكر ريشة مف جسمو (.
- يكتب النص الإملائي إملبء منقكلا ن.
التعبير :
- التعبير بجممة مفيدة عف صكرة المحادثة شفكيان .
- التعبير بجممة مفيدة عف صكرة المحادثة كتابيان .






الخط :
- ينسخ جممة مف النص في الكتاب ) ىبت عاصفة قكية ، كتناثر ريش العصفكر ( .
- ينسخ فقرة مف النص في دفتر النسخ .
2018 م 7 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
- ينسخ حرف الثاء كمقاطعو الطكيمة ككممة ) ثالث ( كفط½ قكاعد خط النسخ .
نغني
غرد العصفور
الفكرة العامة للأنشودة :
- نشاط العصفكرة في الصباح .
الفكرة الجزئية للأنشودة :
- تأثير تغريد العصفكر في الصباح عمى الحقط؟ كالكرد .
- اقتداء الأطفاط؟ بالعصفكرة مف حيث النشاط ك الحيكية .






الحقائق:
- تغريد العصافير .
- أىمية الاستوقاظ مف النك مبك ان ر.
القيم والاتجاىات:
- الاستوقاظ مف النك مبك ان ر.
- الخركج إلى العمط؟ بنشاط كانش ا رح .
المفردات :
ىط؟َّ ،فاح ، يغريط¾ ، انش ا رح .
المادة: المغة العربية الصف: الثاني الفصل الد ا رسي: الأول
الدر ا سل ا ربع :الأرض
الفكرة العامة لمدرس:
- الحفاظ عمى الأرض
2018 م 8 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
الأفكار الجزئية لمدرس :
يستنتج الأفكار الجزئية لمدرس مثط؟ :
- علبقة الأب بأبنائو.
- أىمية العمط؟ في الأرض.
- الأرض تجكد بالخير.
الحقائق:
نكش الأرض ك حرثيا يحمييا مف الآفات الز ا رعية .
القيم والاتجاىات:
- طاعة الكالديف .
- العمط؟ الشريط¼ .
- الحفاظ عمى الأرض .
المفردات :
فابحثكا ، فأسو ، ينكش ، ستعطيك ، خي ا رت ، الكنز .
الميا ا رت المغوية :
- تصنيط¼ الكلمات التو بيا حرف السين ك الشيف في جدكط؟ .
- كتابة حرف الصاد .
- تمييز حرف الضاد في الكلمات بتمكينيا.
- تحميط؟ الكلمات إلى حركط¼ .
- الإملاء :
- يق أ ر النص الإملائي ) الأرض ىي الكنز، حافظ عميو أجدادنا (.
- يكتب النص الإملائي إملبء منقكلان .
التعبير :
- التعبير كتابي ان بجممة مفيدة عف صكر المحادثةشفكيان .
الخط :
- يكتب جممة مف النص في الكتاب ) خرج الأبناء مف عند أبيي ( .
- ينسخ فقرة مف النص في دفتر النسخ .
- يكتب حرف الجي كمقاطعو الطكيمة ككممة ) دجاج ( كفط½ قكاعد خط النسخ .








نغني
أطفال فمسطين
الفكرة العامة للأنشودة :
- الدفاع عف الوطن .
2018 م 9 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
الفكرة الجزئية للأنشودة :
- بذط؟ الركح مف أجط؟ الدفاع عف الكطف
- الاعت ا زز بتاريخ الأجداد .
الحقائق:
- حيفا ك يافا مف مدف فمسطيف .
- من حق كل انسان الدفاع ن وطنو .
القيم والاتجاىات:
- الاعت ا زز بالوطن ، الدفاع عف الوطن .
المفردات :
الثكرة ، أجدادنا ، جمرة ، الأقصى ، أرضنا ، شبط؟ .
المادة: المغة العربية الصف: الثاني الفصل الد ا رسي: الأول
الدرس الخامس: الغ ا رب و الجرة
الفكرة العامة لمدرس:
- الذكاء كحسف التصرط¼ لحط؟ المشاكط؟ التو تكاجينا.
الأفكار الجزئية لمدرس :
يستنتج الأفكار الجزئية لمدرس مثط؟ :
- شعكر الغ ا رب بالعطش .
- البحث عف الماء .
- المشكمة التو كاجييا الغ ا رب ككيط¼ حميا .
الحقائق:
- أىمية الماء ك فكائده .
- أىمية شرب الماء.
- الماء نعمة مف الله .
القيم والاتجاىات:
- المحافظة عمى الماء.
- الكفاح مف أجط؟ الكصكط؟ لميدط¼.
- المحاكلة كعد الاستسلب.
المفردات :
صيفي ، الطكيط؟ ، بمنقاره ، يقدر ، حجارة ، ارتفع ، ارتكل ، حكلو
2018 م 10 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
الميا ا رت المغوية :
- ق ا رءة كتمكيف الغيمة التو تحتكم حرف ) الطاء ، الظاء ( .
- تصنيط¼ الكلمات المعطاة حسب الجدكط؟ حركط¼ العينكالغيف .
- ترتوب المقاطع إلى كلمات ك ق ا رءتوا .
الإملاء.
- يق أ ر النص الإملائي ) أخد الغ ا رب يمقي الحجارة في الجرة (.
- يكتب النص الإملائي إملبء منقكلان .
التعبير :
- التعبير بجممة مفيدة عف صكرة المحادثة شفكيان .
- التعبير كتابياه عف صكرة المحادثة.
الخط :
- يكتب جممة مف النص في الكتاب )في يك صيفي حا ان ر ، عطش الغ ا رب كثي ان ر ( .
- ينسخ فقرة مف النص في دفتر النسخ .
- يكتب حرف الحاء كمقاطعو الطكيمة ككممتو ) حسا ، سماح ( كفط½ قكاعد خط النسخ
المادة: المغة العربية الصف: الثاني الفصل الد ا رسي: الأول
الدر ا سلسادس : مصنع الألبان
الفكرة العامة لمدرس:
- تشجيع الصناعات الكطنية.
الأفكار الجزئية لمدرس :
2018 م 11 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
يستنتج الأفكار الجزئية لمدرس مثط؟ :
- الحصكط؟ عمى الحميب مف الأبقار.
- التعرط¼ عمى مشتقات الحميب.
- فرح عفاط¼ بيدية صاحب المصنع.
- تقدير قيمة تشجيع الصناعات الكطنية.
الحقائق:
- نأخذ الحميب مف الأبقار.
- الحميب يقكم الجس كالعظا .
القيم والاتجاىات:
- تشجمع الصناعات الكطنية .
- تقديركاحت ا ر العمط؟ ك العماط؟ .
المفردات :
مصنع ، ترعى ، العشب ، مزرعة ، ألباف ، الباقي ، القشطة ، المنتجات ، يستخدمكف ، أىدانا
الميا ا رت المغوية :
- ق ا رءة الكلمات ككضع دائرة حكط؟ حرف الفاء في الكلمات المعطاة.
- ق ا رءة كتمكيف الشكط؟ الذم يحتكم عمى كممة ط¼مىا حرف القاط¼ .
- كتابة شكط؟ حرف الكاط¼ المناسب ث يق أ ر الكممة .
- استخ ا رج كلمات فييا حرف اللب مف الدرس .








الإملاء :
- يق أ ر النص الإملائي ) ذىبت مع صديقتو عفاط¼ في زيارة إلى مصنع ألباف ( ق ا رءة جيرية.
- يكتب النص الإملائي إملب ن ء منقكلان .
التعبير :
- يككّف جملبن تامة المعنى عف عناصر المكحة المعركضة أمامو .
- يستنتج عنكاف المكحة .
- يعبّر عف الصكرة بجممة مفيدة كتابي ان.
الخط :
- يكتب جممة مف النص في الكتاب ) أحب منتجات بلبدم، لأنيا صناعات كطنية ( .
- ينسخ فقرة مف النص في دفتر النسخ .
- يكتب حرف الخاء كمقاطعو الطكيمة ككممة ) خكخ ( كفط½ قكاعد خط النسخ .
نغني: الحرف
2018 م 12 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
الفكرة العامة للأنشودة :
- أىمية أرباب الحرف.
الأفكار الجزئية للأنشودة :
- أىمية أرباب الحرف.
- صفات أرباب الحرف.
_ دكر أصحاب الحرف .
الحقائق
- العمط؟ عبادة .
القيم والاتجاىات:
- نقدر العمط؟ ك العماط؟ .
- نحتر كط؟ مف يعمط؟.
المفردات :
أرباب ،الحرف ، الترط¼ ، الميف ، لمب ا رعة ، أساليب ، الصناعة ، نيضة ، يعنينا .
المادة: المغة العربية الصف: الثاني الفصل الد ا رسي: الأول
الدر ا سلسابع : جحا وحميره العشرة
الفكرة العامة لمدرس:
- سذاجة تفكيرجحا .
الأفكار الجزئية لمدرس :
يستنتج الأفكار الجزئية لمدرس مثط؟ :
2018 م 13 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
- ش ا رء جحا لمحمير.
- فقداف جحا حما ان ر.
- تصرط¼ جحا المضحط¾.
الحقائق:
- الحمار مف الحيكانات.
القيم والاتجاىات:
- الرفط½ بالحيكاف .
- حسف التفكير كالتصرط¼
- الحفاظ عمى المكسب دكف إجياد النفس.
المفردات :
ساط½ ، بقية ، أكسب ، أخر ، الحمير
الميا ا رت المغوية :
- تركيب مقاطع كتككيف كممة .
- ق ا رءة كتمييز حرف ) النكف ( في الكلمات المعطاة .
- تصنيط¼ الكلمات المعطاة حسب شكط؟ حرف الياء في الكممة .
- تمكيف الكممة التو تحتكم عمى حرف الكاك.






الإملاء :
- يق أ ر النص الإملائي ) ذىب جحا إلى السكط½ ،كاشترل عشرة حمير ( ق ا رءة جيرية.
- يكتب النص الإملائي إملب ن ء منقكلان .
التعبير :
- يحدد عناصر المكحة المعركضة أمامو .
- يككف جملبن تامة المعنى عف عناصر المكحة المعركضة أمامو .
- يربط بيف الجمط؟ التو ككنيا لسرد القصة .
- يككف جممة مف كلمات معطاة حسب فيمو لمكحة .
الخط :
- يكتب جممة مف النص في الكتاب ) عد حجا الحمير التو أمامو( .
- ينسخ فقرة مف النص في دفتر النسخ .
- يكتب حرف الداط؟ كمقاطعو الطكيمة ككممتو ) ديط¾ ، حداد ( كفط½ قكاعد خط النسخ .
المادة: المغة العربية الصف: الثاني الفصل الد ا رسي: الأول
الدرس الثامن: يوم المرور
الفكرة العامة لمدرس:
2018 م 14 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
- تقدير شرطي المركركاحت ا رمو .
الأفكار الجزئية لمدرس :
يستنتج الأفكار الجزئية لمدرس مثط؟ :
- تقدي الأطفاط؟ الكرد لشرطة المركر في يك المركر.
- مشاركة الأطفاط؟ في تنظي السير.
- مساعدة التلبميذ الصغار ك كبا ا رلسف في عبكر الطريط½.
الحقائق:
- تنظي حركة السير يمنع الحكادث.
- نحتر صغيرنا كنعرط¼ حط½ كبيرنا.
القيم والاتجاىات:
- تقدير دكر شرطي المركر كعممو.
- مساعدة الصغار ك الكبار في عبكر الطريق.



المفردات :
تكزيع ، السير ، المفترقات ، بمناسبة ، المركر ، الكصكط؟ ، المقابط؟ ، نَظَّما ، كبار السف .
الميا ا رت المغوية :
- كتابة حرف الياء في مكاضعو المختمفة .
- تمكيف الكلمات التو تحتكم عمى ألط¼ لينة .
- تصنيط¼ الكلمات بحسب الجدكط؟ ) م ، ل (.
- تككيف كلمات مف حركط¼ مرتبة.
الإملاء :
- يق أ ر النص الإملائي ) كقط¼ فادم كليمى مع الشرطي في أحد المفترقات ( ق ا رءة جيرية.
- يكتب النص الإملائي إملب ن ء منقكلان .
التعبير :
- يككف جملبن تامة المعنى عف عناصر المكحة المعركضة أمامو .
- يعبر كتابة عف فيمو لمحتكل الصكرة.
الخط :
- يكتب جممة مف النص في الكتاب ) شارط¾ الأطفاط؟ الشرطة في تنظي السير( .
- ينسخ فقرة مف النص في دفتر النسخ .
- ينسخ حرف الذاط؟ كمقاطعو الطكيمة ككممة ) لذيذ ( كفط½ قكاعد خط النسخ .
نغني: مى الطريق العام
الفكرة العامة للأنشودة :
2018 م 15 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
- إشا ا رت المركر.
الأفكار الجزئية للأنشودة :
- السير عمى الرصيط¼.
- احت ا ر إشا ا رت المركر.
- ما تعنيو إشا ا رت المركر .
الحقائق:
- الإشارة الضكئية الحم ا رء تعني قط¼ .
- الإشارة الضكئية الخض ا رء تعني سر .
- يمشي المشاة عمى الرصيط¼.
القيم والاتجاىات:
- احت ا ر إشا ا رت المركر.
- العبكر مف خط المشاة.
- السير عمى الرصيط¼.
المفردات :
الرصيط¼ ، الطريق، لحظة ، سلب ، للؤما .
المادة: المغة العربية الصف: الثاني الفصل الد ا رسي: الأول
الدرس التاسع: الخروف والذئب
الفكرة العامة لمدرس:
- دكر اط؟ذكاءكالفطنة في التخمص مف العدك.






الأفكار الجزئية لمدرس :
يستنتج الأفكار الجزئية لمدرس مثط؟ :
- الحذر ك الانتباه مف العدك فيك مخادع.
2018 م 16 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
- حسف التفكير كالتصرط¼ في المكاقط¼.
- الدفاع عف النفس بمختمط¼ الكسائط؟.
الحقائق:
- العدك ماكر كمخادع.
- الدفاع عف النفس حط½ مقدس.
القيم والاتجاىات:
- الحيطة كالحذر .
- التخطيط الجيد لحط؟ المشكلبت .
- إعماط؟ العقط؟ في مكاجية العدك.
- العمط؟ عمى تجنب الأخطاء.
المفردات :
البرية ، القطيع ، حسف ، أقبط؟ ، المركر ، المرعى ، نجا ، آ ره .
الميا ا رت المغوية :
- ق ا رءة الكلمات ككضع دائرة حكط؟ اليمزة.
- تصنيط¼ الكلمات كفط½ شكط؟ اليمزة في الكممة .
- تحميط؟ الكلمات المحددة إلى حركفيا .
- ق ا رءة ك تمكيف الكلمات المختمفة





الإملاء :
- يق أ ر النص الإملائي ) قاط؟ الذئب : ىط؟ صكتط¾ حسف؟ قاط؟ الخركط¼: نع ( ق ا رءة جيرية.
- يكتب النص الإملائي إملب ن ء منقكلان .
التعبير :
- يككف جملبن تامة المعنى عف عناصر المكحة المعركضة أمامو .
- يعبر كتابة عف فيمو لمحتكل الصكرة.
الخط :
- يكتب جممة مف النص في الكتاب ) رفع الخركط¼ صكتو فسمعو ال ا رعي( .
- ينسخ فقرة مف النص في دفتر النسخ .
- يكتب حرف ال ا رء كمقاطعو الطكيمة ككممتو ) ري ، مركر ( كفط½ قكاعد خط النسخ .
المادة: المغة العربية الصف: الثاني الفصل الد ا رسي: الأول
الدرس العاشر: طبيبة القرية
2018 م 17 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
الفكرة العامة لمدرس:
أىمية مينة الطب.
الأفكار الجزئية لمدرس :
يستنتج الأفكار الجزئية لمدرس مثط؟ :
- الاجتواد في الد ا رسة.
- اختوار التخصص المناسب.
- مساعدة أبناء شعبنا.
- تقدي الشكر للآخريف.
الحقائق:
- النظافة تحمي الجس مف الأم ا رض
- الطبيب يعالج المرضى .
القيم والاتجاىات:
- الانتماء لمكطف ، مساعدة الآخريف ، حب العم .
المفردات :
مجتودة ، بطاقات ، أىمي ، أنيت ، عادت ، النظافة ، يحدثكني .
الميا ا رت المغوية :
- تصنيط¼ الكلمات حسب نكع التنكيف ) فتح ، ض ، كسر (
- كتابة الكلمات بعد إضافة تنكيف ) الفتح ، الكسر ، الض ( ليا .
- تركيب المقاطع مككنان منيا كلمات مفيدة.
الإملاء :
- يق أ ر النص الإملائي ق ا رءة جيرية.
- يكتب النص الإملائي إملب ن ء منقكلا ن .
التعبير :
- يعبر عف لكحة المحادثة بجمط؟ مفيدة شفكي ان.
- يعبر عف لكحة المحادثة بجمط؟ مفيدة كتاب ان ي.
الخط :
- يكتب جممة مف النص في الكتاب )فرح الأطفاط؟ مف حديثي، كقدمكا ليا بطاقات شكر( .
- ينسخ فقرة مف النص في دفتر النسخ .
- يكتب حرف ال ا زم كمقاطعو الطكيمة ككممة ) عزيز( كفط½ قكاعد خط النسخ .
نغني: الطبيب
2018 م 18 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
الفكرة العامة للأنشودة :
أىمية الطبيب.
الأفكار الجزئية للأنشودة :
- صفات الطبيب.
- حسف معاممة الآخريف.
- دكر الطبيب في علبج المرضى.
الحقائق:
- الطبيب يعالج المرضى .
- لكل داء دواء
القيم والاتجاىات:
- حسف معاممة الآخريف .
- مساعدة الآخريف.
- تقدير دكر الطبيب كأىميتو .
المفردات :
طبيب ، السقي ، لبيب ، الحكي ، الزكار ، تدىش ، فطنة .
المادة: المغة العربية الصف: الثاني الفصل الد ا رسي: الأول
الدرس: الحادي شر )الأسد والفأر(
الفكرة العامة لمدرس: يستنتج الفكرة العامة لمدرسالمتمثلة في:
-مف يزرع خي ان ر يحصد خي ان ر.
-لكط؟ كاحد أىميتو
الأفكار الجزئية: يستنتج الأفكار الجزئية لمدرسالمتمثلة في:
ا- مكاصفات الفأر.
2018 م 19 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
2- مكاصفات الأسد.
3- إقناع الفأر للؤسد.
4 -رد الجميط؟ مف خلبط؟ إنقاذ الفأر للؤسد رغ ضعفو.
الحقائق:
ا-الأسد حيكاف مفترس يأكط؟ المحك.
2 -الفأرحيكاف صغير مف القكارض.
3- لكط؟ منا دكره كأىميتو.
القيم والاتجاىات:
1 -عد إزعاج الآخريف.
2 -التميط؟ كعد التسرع عند اتخاذ الق ا ر ا رت.
3 -عد التقميط؟ مف شأف الآخريف ميما كاف حجمي أك شكمي.
4 -تكجمق الشكر لمف يقد لط¾ مساعدة.
المفردات:
الأسد، الفأر، نائ، أزعجو، فغضب، ىّ، ضعيط¼، أكفيط¾، كقع، شبكة، صياد، بقطع، بأسنانو، سر.
الميا ا رت المغوية:
- ق ا رءة الكلمات كيضع دائرة حكط؟ الحرف المشدد.
- ق ا رءة الكلمات كيضع شدة عمى الحرف المناسب.
- تجريد الحرف الساكف مف الكلمات.
- تسمية اس أنثى الحيكانات المعطاة.
الإملاء:
يق أ ر النص الإملائي ق ا رءة جيرية.
- يكتب النص الإملائي إملب ن ء منقكلان )ميارة تنكيف الكسر(.
التعبير:
- يعبر بجممة مفيدة شفكيان عف صكرة المحادثة مف الدرس الحادم عشر )الأسد كالفأر(.
- -يعبر كتابةن عف فيمو لكيفية حط؟ المشكلبت.
الخط:
- يكتب جممة مف النص في الكتاب ) كقع الأسد في شبكة الصياد( .
- ينسخ فقرة مف النص في دفتر النسخ .
- يكتب بخط النسخ الكاضح الجميط؟ نمكذجان يعالج حرف )السين( في مكاضعو المختمفة كمتصلبّ بحركط¼ المد
الطكيط؟ م ا رعيان تناسط½ الحركط¼.
س ط»ط»ط» سط»ط»ط» ط»ط»ط»ط» سا ط»ط»ط» سك ط»ط»ط»ط» سي ط»ط»ط» سكسف
2018 م 20 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
المادة: المغة العربية الصف: الثاني الفصل الد ا رسي: الأول
الدر ا سلثاني شر: الصياد
الفكرة العامة لمدرس:
- رحمة الصياد في البحر .
الأفكار الجزئية لمدرس :
يستنتج الأفكار الجزئية لمدرس مثط؟ :
- دخكط؟ الصياد في البحر.
- طريقة صيد السمط¾.
- بيع الأسماط¾ في السكط½.
الحقائق:
- يعيش السمط¾ في البحر
- السمط¾ مفيد للئنساف.
القيم والاتجاىات:
- تقدير عمط؟ الصياد .
- تقدي المساعدة لمصياد.
- الحرص عمى تناكط؟ السمط¾.
- المحافظة عمى نظافة البحر
المفردات :
ليمقي ، طعمان ، ينتظر ، يشدىا ، المختمفة ، ينفط½ ، عيالو
الميا ا رت المغوية
- كتابة مؤنث الكلمات المعطاة.
- كتابة مذكر الكلمات المعطاة .
- تحكيط؟ الجممة مف صيغة المذكر إلى المؤنث كبالعكس .
-
الإملاء :
- يتعرف اللب القمرية لفظ ان.
- يق أ ر النص الإملائي ) يركب الصياد القارب كيدخط؟ إلى البحر( ق ا رءة جيرية.
- يكتب النص الإملائي إملب ن ء منظك ان ر.
التعبير :
- يككف جملبن تامة المعنى مف المكحة المعركضة أمامو .
- يسرد نصان باستخدا الجمط؟ التو ككنيا .
- يكظط¼ كلمات في جملبن مفيدة.
2018 م 21 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
الخط :
- يكتب جملة مف النص في الكتاب )يضع الصياد في الشباط¾ طعمان للؤسماط¾( .
- ينسخ فقرة مف النص في دفتر النسخ .
- يكتب حرف الشيف كمقاطعو الطكيمة ككممتو ) شبكة ، ف ا رش ( كفط½ قكاعد خط النسخ .
-
نغني: الصياد
الفكرة العامة للأنشودة :
- عمط؟ الصياد.
الأفكار الجزئية للأنشودة :
- رحمة إلى البحر.
- كصط¼ صنارة الصياد.
- كمية الصيد مف الأسماط¾.
الحقائق:
- تعيش الأسماط¾ في البحر
- السمط¾ طعا مفيد لجس الإنساف.
القيم والاتجاىات:
- احت ا ر الصياد كتقديره
- تناكط؟ الأسماط¾
- المحافظة عمى نظافة البحر .
المفردات :
صنارتو ، خيطيا ، متوف ، صيدنا، ثميف .
المادة: المغة العربية الصف: الثاني الفصل الد ا رسي: الأول
الدر ا سلثالث شر: الباح ا ثت الصغيرة
الفكرة العامة لمدرس:
- يستنتج الفكرة العامة
- تشجيع الحصكط؟ عمى المعمكمات مف خلبط؟ البحث مف مصادر متعددة .
الأفكار الجزئية لمدرس :
يستنتج الأفكار الجزئية لمدرس مثط؟ :
2018 م 22 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
- تشجيع المعمميف لمطلبب عمى البحث.
- استخدا الانترنت لمحصكط؟ عمى المعمكمات.
- استخدا المكتبة لمحصكط؟ عمى المعمكمات.
- استخدا التمفاز لمحصكط؟ عمى المعمكمات.
- الاستفادة مف الجدة لمحصكط؟ عمى المعمكمات.
الحقائق:
- الخميط؟كحيفاكأريحا كغزة دف فمسطينية.
القيم والاتجاىات:
- المحافظة عمى المكتبة العامة .
- الاستخدا الصحيح لشبكة الانترنت.
- تقدير جيكد المعممة.
- الاعت ا زز ك الفخر بالمدف الفمسطينية.
المفردات :
معمكمات ، شبكة الانترنت ، العامة ، سيعرض، الباحثات
الميا ا رت المغوية :
- التمييز بيف المفرد ك المثنى في الكلمات المعطاة.
- كتابة مثنى الكلمات المعطاة.
- تحكيط؟ الجممة مف صيغة المفرد إلى المثنى.
الإملاء :
- يتعرف اللب الشمسيةلفظ ان.
- يق أ ر النص الإملائي ) طمبت المعممة مف طالبات الصط¼ الثاني كتابة معمكمات عف مدف فمسطيف (.
- يكتب النص الإملائي إملب ن ء منظك ان ر.
التعبير :
- يعبر شفكيان عف صكرة المحادثة.
- يعبر كتابيان بجممة مفيدة عف صكرة المحادثة.
الخط :
- يكتب جممة مف النص في الكتاب )قالت صفاء: أنا سأذىب إلى المكتبة العامة( .
- ينسخ فقرة مف النص في دفتر النسخ .
2018 م 23 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
- يكتب حرف الصاد كمقاطعو الطكيمة ككممة ) صكص ( كفط½ قكاعد خط النسخ .
المادة: المغة العربية الصف: الثاني الفصل الد ا رسي: الأول
الدرس ال ا ربع شر :الديك الذكي
الفكرة العامة لمدرس:
الذكاء كحسف التفكير لمتخمص مف العدك.
الأفكار الجزئية لمدرس :
يستنتج الأفكار الجزئية لمدرس مثط؟ :
- الديك ينصح الف ا رخ بعد الابتعاد عنو.
- ابتعاد الفرخ عف الديك.
- ما فعمو الثعمب بالفرخ.
- ذكاء الديك كحسف تصرفو لمساعدة فرخو.
الحقائق:
- الثعمب حيكاف ماكر.
- الديك طائر ذكي.
القيم والاتجاىات:
- الالت ا ز بالنصائح التو يكجييا الأىط؟ .
- تقدي المساعدة المحتاجيف.
- تقدير كاحت ا ر الآخريف.
- حسف التصرط¼.
المفردات :
الف ا رخ ، نزىة ، الابتعاد، فانقض، تظاىر، فكيو ، أفمت.
الميا ا رت المغوية :
- التمييز بيف الكلمات المفردة ك جمعيا .
- كتابة جمع الكلمات المعطاة.
- كتابة جمع الكلمات المعطاة مف خلبط؟ مربع الحركط¼.
الإملاء :
- التمييز بيف اللب القمرية ك الشمسية.
- يق أ ر النص الإملائي )خرج الديك مع الدجاجة ك الف ا رخ إلى الحقط؟ المجاكر في نزىة ( ق ا رءة جيرية.
- يكتب النص الإملائي إملب ن ء منظك ان ر.
التعبير :
- يحدد العناصر الأساسية في المكحة .
2018 م 24 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
- يتحدث عف عناصر المكحة مككنان جملبن تامة المعنى .
- يككف قصصان مختمفة حكط؟ عناصر المكحة
- يكتب عنكانان لمكحة .
الخط :
- يكتب جممة مف النص في الكتاب )سمع الديك صياحو، فركض نحكه ( .
- ينسخ فقرة مف النص في دفتر النسخ .
- يكتب حرف الضاد كمقاطعو الطكيمة ككممتو )ضفدع ، أرض ( كفط½ قكاعد خط النسخ .
المادة: المغة العربية الصف: الثاني الفصل الد ا رسي: الأول
الدر ا سلخامس شر: النظافة
الفكرة العامة لمدرس:
- المشاركة في تنظيط¼ الحي .
الأفكار الجزئية لمدرس :
يستنتج الأفكار الجزئية لمدرس مثط؟ :
- اتفاط½ الأطفاط؟ في المعب.
2018 م 25 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
- شعكر الأطفاط؟ بضركرة تنظيط¼ الحي.
- إعجاب الأ بعمط؟ الأطفاط؟.
الحقائق:
- النظافة تجعمنا أصحاء.
- التعاكف يسيط؟ العمط؟.
القيم والاتجاىات:
- المشاركة في تنظيط¼ الحي.
- التعاكف يكفر الكقت ك الجيد.
- تقدير عمط؟ الآخريف.
المفردات :
اتفط½ ،أصدقائو ، طريقي ، النفايات ، منتشرة ، أ ريك ، فبدأ ، أعجبيا ، فصنعت
الميا ا رت المغوية :
- تحكيط؟ المفرد إلى مثنى كجمع.
- كتابة مفرد الكلمات.
- تمكيف الكلمات المخالفة.
الإملاء :
- ميارة اللب الشمسية ك القمرية.
- يق أ ر النص الإملائي) بعد تنظيط¼ الساحة مف النفايات، قدمت أ عمر العصير ك الماء(ق ا رءة جيرية.
- يكتب النص الإملائي إملب ن ء منظك ان ر.
التعبير :
- يحدد العناصر الأساسية في المكحة .
- يتحدث عف عناصر المكحة مككنان جملبن تامة المعنى .
- يعبر كتابيان عف المكحة بجمط؟ سميمة
- يكتب عنكانان لمكحة .
الخط :
- يكتب جممة مف النص في الكتاب ) شاىد الأطفاط؟ النفايات في الطريق( .
- ينسخ فقرة مف النص في دفتر النسخ .
- يكتب حرف الطاء كمقاطعو الطكيمة ككممتو ) طفط؟ ، بلبط ( كفط½ قكاعد خط النسخ .
الأناشيد: النظافة
الفكرة العامة للأنشودة :
2018 م 26 / الأونروا/ مركز التطوير التربوي/ غزة/ وحدة التطوير المهني والمنهاج/ تحليل محتوي كتاب لغتنا الجميلة –ثاني ف 1/للعام الدراسي 2017
- نظافة الانساف.
الأفكار الجزئية للأنشودة :
- نظافة الجس.
- أىمية النظافة.
الحقائق:
- النظافة مف الإيماف .
- النظافة تجعمنا أصحاء.
القيم والاتجاىات:
- المحافظة عمى نظافة الجس.
المفردات :
الإيماف ،العينيف ، نفرط¾ ، الحناف ، المظير ، فينشط ، البدف .


jpgdg hglpj,n glh]m hggym hguvfdm ggwt hgehkd twg H,g