مادة المراجعة النهائة للصف الثامن عربي

كراسة مراجعة في:
" اللغة العربية للصف الثامن"
الفصل الدراسي الأول
إعداد:
أ. أحمد النويري
إشراف:
مدير المدرسة: مساعد المدير:
أ. مازن أبو ندى أ. أحمد بهلول
2018 م -2017

كراسة مراجعة للصف الثامن الفصل الأول لغة عربية

إعداد: أ. أحمد النويري

مدرسة ذكور الشاطئ الإعدادية ب



ملف pdf


https://www.wepal.net/up/do.php?filen...5292002371.pdf



جدول المحتويات
5 ...................................................................... .................... ïپ‍ آياتٌ مِنْ سُورةِ فُصّلت ïپ‍
6 ...................................................................... ........................... ïپ‍ الإعْرابُ وَالبِناءُ ïپ‍
7 ...................................................................... .................... ïپ‍ مُقَدِّمَةٌ في عِلْمِ البَلاغَةِ ïپ‍
7 ...................................................................... ......................... ïپ‍ الهَمْزَةُ المُتَوَسِّطَةُ ïپ‍
9 ...................................................................... ..................... ïپ‍ " قصة قصيرة "زيت ïپ‍
زَيْتونَةٍ ïپ‍ عَلى جِذْعِ 11 ...................................................................... ........................ ïپ‍
13 ...................................................................... ............................ ïپ‍ الجُمْلَةُ الفِعْلِيَّةُ ïپ‍
14 ...................................................................... ......... ïپ‍) المُحَسِّناتُ اللَّفْظِيَّةُ )الجناس ïپ‍
15 ................................................................ ïپ‍ حالاتٌ خاصَّةٌ في كِتابَةِ الهَمْزَةِ المُتَوَسِّطَةِ ïپ‍
صِ وَتَجاوُزُ الفَشَلِ ïپ‍ ناعَةُ النَّجاحِ 17 ...................................................................... ........ ïپ‍
20 ...................................................................... ................ ïپ‍ صُوَرُ الفاعِلِ والمَفْعُول ïپ‍
22 ...................................................................... .............ïپ‍ اكْتِشافُ الأسْبِرينِ وَفَوائِدُهُ ïپ‍
24 ...................................................................... ........................ ïپ‍ التَّرْبيَةُ والأمَّهاتُ ïپ‍
لِلْمَجْهولِ ïپ‍ الفِعْلُ المَبْنِيُّ لِلْمَعْلومِ، وَالفِعْلُ المَبْنِيُّ 26 .......................................................... ïپ‍
27 ...................................................................... .......................... ïپ‍ الهَمْزَةُ المُتَطَرِّفَة ïپ‍
28 .............................................................. ïپ‍ رِسالَةٌ مِنْ طِفْلَةٍ فِلَسْطينِيَّةٍ إلى أطْفالِ العالَمِ ïپ‍
35 ...................................................................... ................................. ïپ‍ الرملة ïپ‍
38 ...................................................................... ......... ïپ‍ لِماذا؟ السُّؤالُ اللّاهِثُ اللّاهِبُ ïپ‍
39 ...................................................................... ................... ïپ‍ أحْوالُ بِناءِ فِعْلِ الأمْرِ ïپ‍
40 ...................................................................... ... ïپ‍ المُحَسِّناتُ اللَّفْظِيَّةُ ) 2 ( / السَّجْعُ ïپ‍
41 ...................................................................... .... ïپ‍ حِكايَةُ اللَّبُؤَةِ وَالإِسْوارِ وَابْنِ آوى ïپ‍
43 ...................................................................... ........................ ïپ‍ لِِلِّ دَرُّ بَني عَبْسٍ ïپ‍
45 ...................................................................... . ïپ‍ شَيْءٌ خَطيرٌ سَيَحْدُثُ في هذِهِ القَرْيَةِ ïپ‍
48 ...................................................................... ........................ ïپ‍ النَّجاحُ في الحَياةِ ïپ‍
50 ...................................................................... ................................. ïپ‍ لنا الصدرُ ïپ‍
3
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
قطع خارجية: "استماع"
1( استمع للنص، ثم أجب عن الأسئلة:
1. بماذا صور الكاتب أشعة القمر التي فوق الأمواج؟
_______________________________________________________________
2. ما م ا ردف )السكينة( ؟ _________________ ، ومضاد )المودة(؟ ____________
3. وضح الجمال: )لتجد النفسُ ا رحتها بين ذ ا رعَي السكينة الصامتة؟
_______________________________________________________________
4. استخرج من النص أسلوباً وبني نوعه.
الأسلوب: ____________________________________ نوعه: ______________
5. لماذا تجد النفس ا رحتها عند الذهاب لشاطئ البحر؟
______________________________________________________________
6. ضع عنواناً مناسباً للنص السابق. ____________________________________
2( استمع للنص، ثم أجب عن الأسئلة:
-1 أكمل:
أ( تعتبر القدس أولى _______________ ، وثالث ______________
ب( من الأنبياء الذين ورد اسمهم في النص ___________ و ______________
-2 لماذا أضحت القدس جزءاً من عقيدة المسلمين؟
_______________________________________________________________
-3 هات م ا ردف )بلسم( _________________ ، وجمع )بقعة( _____________
-4 وضح الجمال في قوله: )هِيَ بلْسَمُ الرّوحِ، ونَبضُ الجَسَدِ (
________________________________________________________________
-5 ما القيم المستفادة من النص؟ ____________________ ، _____________________
فهم المقروء
1( اق أ ر القطعة التالية، ثم أجب عن الأسئلة:
استطاع الإنسان أن ينسج من الحديد خيوطاً مدها من بلد إلى بلد ، و من قطر إلى قطر ، فوق الجبال
العالية ، و تحت المنخفضات ، حول الصح ا رء إلى جنة فيحاء ، تبسم عن زروع و خي ا رت ، كل هذا
بعمله ، فالعمل أساس للرقي ، و مصدر للخي ا رت ، و سبيل للسعادة ، و رفاهية للفرد ، فما ارتقت
الإنسانية إلا بالعمل ، و ما تقدمت البشرية إلا بالكفاح و النضال ، و ما الأديان في حقيقتها إلا دعوة
للعمل . قال تعالى : " و العصر إن الإنسان لفي خسر إلا الذين آمنوا و عملوا الصالحات " . ويكرم
العالم بأجمعه العمال في كل عام في الأول من مايو.
-1 ما أهمية العمل؟ ...................................................................... ........
-2 )استطاع الإنسان أن ينسج من الحديد خيوط اً( عبارة تدل على ..................................
4
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
-3 استخرج من القطعة أسلوباً، وبين نوعه:
الأسلوب: ............................................. ، نوعه: ................................
-4 العلاقة بين )النضال( )العمل(:
أ- جناس ناقص ب- جناس تام ج- سجع د- مقابلة
-5 مضاد )فيحاء(:
أ- قبيحة ب- ضيقة ج- واسعة د- قاحلة
-6 وضح الجمال في قوله: )استطاع الإنسان أن ينسج من الحديد خيوطاً مدها من بلد إلى بلد(
...................................................................... ..........................
-7 ضع عنواناً مناسباً للقطعة السابقة. .......................................................
2( اق أ ر القطعة التالية، ثم أجب عن الأسئلة:
الم أ رة المؤمنة حق اً إنما هي التي تلزم بيتها ، لتؤمن حاجة زوجها وأولادها ، وتؤدي واجبها ، وحينما تقوم
بما عليها ترضي ربها ، وتنال سعادة الدنيا والآخرة ، لكنما الم أ رة التي تقصر وتهمل في واجبها حتى
تغضب زوجها ، فإنما تنال من الله العقاب ، والم أ رة الصالحة قلما تخرج من البيت إلا لقضاء حاجة ، أو
أداء واجب يفرضه عليها دينها ، وهي تخرج للتعلم أو التعليم ، أو لغير ذلك من الحاجات المناسبة لها ،
واذا خرجت تمتنع عن إبداء الزينة لأن ذلك من صفات الجاهلية ، وكما تحافظ على رضاء ربها في
الصلاة تحافظ على إرضائه في كل الأعمال.
-1 ما صفات الم أ رة المؤمنة حسب القطعة؟ ........................................................
-2 ما النتيجة المترتبة على/ قيام الم أ رة بحاجة زوجها وأولادها وواجبتها؟
...................................................................... ...........................
-3 ما الأمور التي يجب على الم أ رة م ا رعاتها عند الخروج من المنزل؟
...................................................................... .............................
-4 ) واذا خرجت تمتنع عن إبداء الزينة( أسلوب:
أ- شرط ب- توكيد ج- قصر د- تعجب
-5 م ا ردف )إبداء(:
أ- إخفاء ب- إظهار ج- تقديم د- إعطاء
-6 حاك النمط اللغوي:
حينما تقوم بما عليها ترضي ربها ، وتنال سعادة الدنيا والآخرة
حينما ....................................... ، .................................
-7 من القيم المستفادة من القطعة:
أ( .............................................. ب( ..............................................
5
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
ُ
ل
َّ
الأو
ُ
س
ْ
ر
َّ
الد :
ïپ‍
آيات م
ْ
ن
ُ
سورة
ُ
ف
ïپ‍ صلت
إِنَّ الَّذِينَ قَالُوا رَبُّنَا اللََُّّ ثُمَّ اسْتَقَامُوا تَتَنَزَّلُ عَلَيْهِمُ الْمَلَائِكَةُ أَلَّا تَخَافُوا وَلَا ïپ‌ : -1 قال تعالى
تَحْزَنُوا وَأَبْشِرُوا بِالْجَنَّةِ الَّتِي كُنتُمْ تُوعَدُونَ ) 30 ( نَحْنُ أَوْلِيَاؤُكُمْ فِي الْحَيَاةِ الدُّنْيَا وَفِي
.ïپ› الْْخِرَةِ وَلَكُمْ فِيهَا مَا تَشْتَهِي أَنفُسُكُمْ وَلَكُمْ فِيهَا مَا تَدَّعُونَ ) 31 ( نُزُ ا لا مِّنْ غَفُورٍ رَّحِيم
1. هات م ا ردف )نُزُل( __________ ، ومفرد )أولياء( ____________
2. ما ج ا زء الذين استقاموا لربهم حسب الآيات السابقة؟ ________________________
______________ ؟ ïپ» أَلاَّ تَخَافُواْ وَلاَ تَحْزَنُو ا ïپ½ : 3. ما بَواعِثَ الخَوْفِ وَالحُزْنِ في قَوْلِهِ تَعالى
4. الضمير )نحن( في قوله: )نحن أولياؤكم( يعود على ________________
5. )ولكم فيها ما تدّعون( نوع )ما( هنا ________________
6. )ألا تخافوا ولا تحزنوا( أسلوب ______________
وَمَنْ أَحْسَنُ قَوْالً ممَّن دَعَا إِّلَى اللََِّّّ وَعَمِّلَ صَالِّ ا حا وَقَالَ إِّنَّنِّي مِّنَ ïپ‌ : -2 قال تعالى
الْمُسْلِّمِّينَ ) 33 ( وَلًَ تَسْتَوِّي الْحَسَنَةُ وَلًَ السَّ يئَةُ ادْ فَعْ بِّالَّتِّي هِّيَ أَحْسَنُ فَإِّذَا الَّذِّي بَيْنَكَ
وَبَيْنَهُ عَدَاوَةٌ كَأَنَّهُ وَلِّيٌّ حَمِّيمٌ ) 34 ( وَمَا يُلَقَّاهَا إِّلًَّ الَّذِّينَ صَبَرُوا وَمَا يُلَقَّاهَا إِّلًَّ ذُو حَ ظ
ïپ› عَظِّيمٍّ ) 35 ( واِّمَّا يَنزَغَنَّكَ مِّنَ الشَّيْطَانِّ نَزْغٌ فَاسْتَعِّذْ بِّالَّلَِّّ إِّنَّهُ هُوَ السَّمِّيعُ الْعَلِّيمُ
1. قال تعالى: "ادْعُ إِلَىظ° سَبِيلِ رَبِّكَ بِالْحِكْمَةِ وَالْمَوْعِظَةِ الْحَسَنَةِ " هات من الآيات السابقة ما يتفق
وهذا المعنى.
2. ما معنى )ادفع بالتي هي أحسن(؟
3. ما م ا ردف )ينزغ( __________ ، ومضاد )حميم( __________ ؟
4. )ومن أحسن قولاً( ما نوع )مَنْ( هنا؟ ___________________
5. )ولا تستوي الحسنة ولا السيئة( أسلوب __________
6. حاك النمط اللغوي:
وَمَا يُلَقَّىظ°هَاظ“ إِلََّّ ظ±لَّذِينَ صَبَرُو ا
ما _____________________ إلا ________________________
7. ردّ الإساءة بالإحسان يحتاج إلى صفات يتصف بها الفرد ليكون قاد ا رً على ذلك، فما الصفات؟
...................................................................... ....................
6
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
وَمِّنْ آيَاتِّهِّ اللَّيْلُ وَالنَّهَارُ وَالشَّمْسُ وَالْقَمَرُ لًَ تَسْجُدُوا لِّلشَّمْسِّ ولًَ لِّلْقَمَرِّ ïپ‌ : -3 قال تعالى
وَاسْجُدُوا لَِّّلَِّّ الَّذِّي خَلَقَهُنَّ إِّن كُنتُمْ إِّيَّاهُ تَعْبُدُونَ ) 37 ( فَإِّنِّ اسْتَكْبَرُوا فَالَّذِّينَ عِّندَ رَ بِّكَ
ïپ› يُسَ بِّحُونَ لَهُ بِّاللَّيْلِّ وَالنَّهَارِّ وَهُمْ لًَ يَسْأَمُونَ غ©
1. ما م ا ردف )يسأمون( ؟ ____________ وما مضاد )خاشعة( ؟ ___________
2. اذكر بعض الآيات الدالة على قدرة الله - تعالى – على إيحاء الموتى
___________________________________________________________
3. ماذا يحدث للأرض الخاشعة عندما ينزل عليها الماء؟ ________________________
4. )فَظ± ذ لَِّينَ عِندَ رَ بِكَ ( الاسم الموصول الذين يعود على ___________________
5. فرّق في المعنى بين ما تحته خط:
أ- " وَمِنغ، ءَايَظ°تِهِ أَنَّكَ تَرَى ظ±لأغ،َرغ،ضَ خَظ°شِعَة " __________
ب- " قَدْ أَفْلَحَ الْمُؤْمِنُونَ الَّذِينَ هُمْ فِي صَلَاتِهِمْ خَاشِعُونَ " __________
6. حاك النمط اللُّغوي:
"إِ ذ ن حغ،يَاهَا لَمُحغ،غ،ِ ظ±لغ،مَوغ،تََ ى
َ
ظ± ذ لَِّيظ“ أ "
إنَّ _____________________ ل __________________
7. وضح الجمال في قوله تعالى: " نذكَ تَرَى
َ
وَمِنغ، ءَايََظ°تِهِ أ رغ،ضَ خَظ°َشِعَ ة
غ،َ ظ±لغ، ".
______________________________________________________
ïپ‍
ُ
الب ناء
َ
و
ُ
راب
ْ
ïپ‍ الإع
أمام الخاطئة: )  ( أمام العبارة الصحيحة، وعلامة ) ✓ ( السؤال الأول: ضع علامة
1. ) ( المعرب هو الذي لا تتغير حركة آخره بتغير موقعه الإع ا ربي.
2. ) ( حروف المعاني جميعها مبنية.
3. ) ( علامات البناء الأصلية هي: الفتح والكسر والضم والسكون.
4. ) ( تعتبر الضمائر من الأسماء المعربة.
5. ) ( اسم الإشارة )هذان( اسم معرب.
6. ) ( الفعل الماضي دائماً مبني.
السؤال الثاني: ضع خطاا تحت الإجابة الصحيحة:
-1 من الأسماء المعربة ]اللذان – هؤلاء – مَنْ – ليس مما سبق[
-2 من الأسماء المبنية ]كيف – تلك – اللواتي – جميع ما سبق[
-3 من حروف المعاني ]حروف الجر – حروف النداء – حروف العطف – جميع ما سبق[
-4 )هؤلاء( اسم إشارة مبني على ]الكسر – الكسرة – الضم – الضمة[
7
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
-5 أحد الأفعال التالية معرب ]يسعى – ادرس – أخذ – أعطى[
السؤال الثالث: صنف الكلمات التالية إلى معرب ومبني:
]درس – ليت – على – أكتبُ – هذا– نحن – هاتان – قَاتِلٌ – محاسبة – يا[
معرب مبني
السؤال ال ا ربع: أكمل الجمل بكلمة مبنية مناسبة:
-1 _______ محمد مسرعاً إلى المدرسة.
-2 ______ اجتهد فإنه يصلُّ إلى ما يريدُ.
-3 إنَّ _______ قوم يحبون الخير.
-4 ______ الأكاسِرَةُ الجَبابِرَةُ الأُلى كَنَ زوا الكُنُوزَ ؟
ïپ‍ ة
َ
لاغ
َ
م الب
ْ
في ع ل
ة
َ
م
ِّ
د
َ
ق
ُ
ïپ‍ م
السؤال الأول: أكمل الف ا رغ:
-1 .................. هي تأدية المعنى الجليل واضحاً، بعبارة صحيحة فصيحة لها في النفس أثرٌ
خلاب، مع ملائمة الأشخاص والمواطن التي يُقال فيها.
-2 من أهداف د ا رسة علم البلاغة هدف ديني و ................... و .....................
-3 الهدف .......... هو هدف من أهداف البلاغة يتمثل في القدرة على تمييز الكلام الجيد من
الرديء.
-4 .............. علم تزيين الألفاظ، أو المعاني بألوان بديعية من الجمال اللفظي أو المعنوي.
-5 من المحسنات اللفظة........................... و .......................
-6 من المحسنات المعنوية .......................... و ............................
ïپ‍
ُ
ة
َ
ط
ِّ
س
َ
و
َ
ت
ُ
الم
ُ
ة
َ
ز
ْ
م
َ
ïپ‍ اله
السؤالُ الأول: أكملِّ الف ا رغ:
-1 .................. هِيَ هَمْزَةٌ تَرِدُ في وَسَطِ الكَلِمَةِ ، وَتُكْتَبُ بِالنَّظَرِ إِلى حَرَكَتِها، وَحَرَكَةِ الحَرْفِ الَّذي
قَبْلَها، عَلى حَرْفٍ يُناسِبُ أقْوى الحَرَكَتَيْنِ.
-2 أقْوَى الحركاتِ .......... ثمَّ يأتي بعدها .............
-3 جَمْعُ كلمةِ أَْ رس ......................
-4 تكتبُ الهمزةُ المتوسطةُ على واو أو .............. أو ............ أو ..............
8
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
السؤال الثاني: ضع خطأ تحت الكلمات التي تحتوي على همزة متوسطة:
سائل – ق أ ر – آخذ – قارئ – الإحسان – مأخوذ – فجْأة – عباءَة .
السؤال الثالث: أكمل الجمل التالية بكلمات تحتوي على همزة متوسطة:
-1 يقفُ الإمامُ والمصلون ................
-2 ........... والكتابة أساس اللغة العربية.
-3 وصف حمزة - رضي الله عنه - بالشجاعة و ...............
-4 محمد طالبٌ ...........
-5 بلال بن رباح ............ الرسول.
9
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
ُ
س
ْ
ر
َّ
الد :
ان ي
الث
ïپ‍ ïپ‍ " قصة قصيرة "زيت
أمام الخاطئة: )  ( أمام العبارة الصحيحة، وعلامة ) ✓ ( السؤال الأول: ضع علامة
1. ) ( الفكرة الرئيسية لقصة )الزيت( هي بيان أهمية الزيت وقيمته.
2. ) ( تعتبر شخصية )الرجل( الشخصية المحورية في القصة.
3. ) ( وصف الكاتب صفائح الزيت بنوارة الدار.
4. ) ( بدأت قصة الزيت بحلم مريع انتهى بواقع مريع.
5. ) ( قصة الزيت من المجموعة القصيصة )صَمْتُ النوَّافذ(.
السؤال الثاني: اق أ ر الفقرة التالية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها:
يَ تَأمَّلُها الجُنودُ بِصَلَفٍ وَازْد اِ رءٍ، ثُمَّ يُطْلِقونَ عَلَيْها الرَّصاصَ مِنْ فُوَّهاتِ بَنادِقِهِمْ، يَنْدَلِقُ الزَّيْتُ أخْضَرَ يانِعاً
مِنْ عَشَ ا رتِ الثُّقوبِ الَّتي أحْدَثَها الرَّصاصُ في أجْسادِ الصَّفائِحِ، وَالمَ أ ر ةُ تُحاوِلُ أنْ تَسُدَّ الثُّقوبَ بِقِطَعٍ مِنَ
القُماشِ الَّذي لا تَدْري مِنْ أيْنَ تَكاثَرَ بَيْنَ يَدَيْها، وَحينَما لا تَنْفَعُ مُحاوَلاتُها تَهْجِمُ عَ لى الجُنودِ، تَضْرِبُهُمْ
بِقَبْضَةِ يَدِها، يُصَوِّبونَ بَنادِقَهُمْ صَ وبَ صَدْرِها، فَتَفيقُ مِنْ نَوْمِها، وَهِيَ في ذُعْرٍ شَديدٍ.
-1 هات م ا ردف )صَلف( ......... ، مفرد )فوهات( ..........
-2 علل/ هُجومَ المَ أْ ر ة عَلى جُنودِ الاحْتِلالِ تَضْرِبُهُمْ بقَبْضَةِ يَدِها.
-3 الضمير )الهاء( في )يَ تَأمَّلُها( يعود على:
أ-الم أ رة ب– الصفائح ج– الزيتون د– الجنود
-4 وحينَما لا تَنْفَعُ مُحاوَلاتُها تَهْجِمُ عَلى الجُنودِ، تَضْرِبُهُمْ بِقَبْضَةِ يَدِها. أسلوب:
أ- شرط ب– تعجب ج– إض ا رب د– استد ا رك
-5 ما دلالة العبا ا رت التالية:
يَ تَأمَّلُها الجُنودُ بِصَلَفٍ وَازْد اِ رء. ....................................
تَهْجِمُ عَلى الجُنودِ، تَضْرِبُهُمْ بِقَبْضَةِ يَدِها. ....................................
-6 وظف التركيب )يندلق من( في جملة مفيدة.
...................................................................... .............................
-7 يظهر في الفقرة السابقة جُرم المحتل وغطرسته. هات ما يدل على ذلك.
...................................................................... .............................
-8 اذكر حقاً من حقوق الإنسان ورد في الدرس. ...................................................
10
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
قالَ لَها الرَّجُلُ : اهْدَئي يا بِنْتَ الحَلالِ، هذِ ه أضْغاثُ أحْلامٍ .
قالَتْ المَ أْ ر ةُ: كَيْفَ أهْدَأُ وَأنا أ ا رهُمْ كُلَّ يَوْمٍ يَنْعَفونَ الطَّحينَ عَلى البَلاطِ ، وَيَدْلُقونَ الزَّيْتَ فَوْقَ الأغْطِيَةِ
وَالوَسائِدِ في البُيوتِ؟! وَظَلَّ الرَّجُلُ يَرْوي لَها الحِكاياتِ المُسَلِّيَةَ إِلى ما بَعْدَ مُنْتَصَفِ اللَّيْلِ، حَتّى اسْتكَانَتْ
وَنامَتْ مِنْ جَديدٍ . وَالرَّجُلُ لَمْ يَنَمْ حَتّى الصَّباحِ . أشْفَقَ عَلى المَ أْ رةِ، وَهُوَ يتأمَّلُها في نَوْمِها المُزَعْزعَ. إِنَّهُ
يَعْرِفُ قَلَقَها حينَما يَتَعَلَّقُ الأمْرُ بِمَؤونَةِ البَيْتِ وَلُقْمَةِ الأوْلادِ .
-1 هات م ا ردف )مزعزع( ........ ، مضاد )المسلية( ....... ، مفرد )أضغاث( ...........
-2 ماذا فَعَلَ الرَّجُلُ لِزَوْجَتِهِ حَتّى تَهْدَأ وَتَنامَ؟
...................................................................... .............................
-3 ما سَبَبُ الأحْلامِ المُزْعِجَةِ الَّتي كانَتْ المَ أْ ر ةُ تَ ا رها كُلَّ لَيْلَةٍ؟
...................................................................... .............................
-4 )كَيْفَ أهْدَأُ وَأنا أ ا رهُمْ كُلَّ يَوْمٍ يَنْعَفونَ الطَّحينَ عَلى البَلاطِ؟( غرض الاستفهام السابق .........
-5 وظف التركيب )يتأمّل في( في جملة مفيدة.
...................................................................... .............................
-6 حاك النمط اللغوي التالي:
ظَلَّ الرَّجُلُ يَرْوي لَها الحِكاياتِ المُسَلِّيَةَ إِلى ما بَعْدَ مُنْتَصَفِ اللَّيْلِ، حَتّى اسْتكَانَتْ وَنامَتْ مِنْ جَديدٍ
ظَلَّ ........................................... حتى ............................
-7 وضح جمال التصوير في قوله: )وَهُوَ يتأمَّلُها في نَوْمِها المُزَعْزعَ(.
...................................................................... .............................
-8 يظهر في الفقرة السابقة حرص الم أ رة الفلسطينية على أسرتها وخوفها عليهم. هات من الفقرة ما يدل
على ذلك.
...................................................................... .............................
هُما الآنَ في الطَّريقِ إِلى البَيْتِ يَنْمو في صَدْرَيْهِما قَلَقٌ مُسْتَبِدٌّ، وَالسّائِقُ الَّذي قَدَّرَ حِرْصَهُما عَلى لُقْمَةِ
الأوْلادِ، قالَ إِنَّهُ يَعْرِفُ طَريق اً فَرْعِيّ اً يُجَنِّبُهُما حاجِزَ الجَيْشِ، وَالمَ أْ ر ةُ ارْتاحَ بالُها لِلْفِكْرَة، وَالرَّجُلُ بَعْدَ تَرَدُّدٍ
أشارَ إِلى السّائِقِ أنْ يَفْعَلَ ما يُريدُ .
هُما الآنَ عَلى مَرْمى حَجَرٍ مِنَ البَيْتِ، يَنْقُلانِ الصَّفائِحَ إِلى الدّاخِلِ، وَالمَ أْ ر ةُ تسكبُ الزَّيْتَ في الصُّحونِ،
تُحَضِّرُ خُبْزَ الطّابونِ وَالزَّعْتَرَ، يَأكُلُ أوْلادُها وَأوْلادُ الجي ا رنِ وَيَشْبَعونَ، وَالمَ أْ رةُ يَطْمَئِنُّ بالُها إِلى حينَ . في
مَساءِ اليَوْمِ التّالي، يُداهِمُ الجُنودُ البَيْتَ، تَتَصَدّى المَ أْ رةُ وَالأوْلادُ لَهُمْ، فيَخْتَلِطُ الطَّحينُ بِالدَّمِ وَالزَّيْتِ .
-1 لُجوءَ السّائِقِ إِلى طُرُقٍ فَرْعِيَّةٍ، وَهُوَ يُقِلُّ الرَّجُلَ وَزَوْجَتَهُ إِلى القَرْيَةِ .
...................................................................... .............................
-2 هات من الفقرة ما يدل على بَسَاطةِ عَيْشِ الفلسطينيين.
...................................................................... .............................
-3 ما دلالة قوله:
)هُ ما الآنَ عَلى مَرْمى حَجَرٍ مِنَ البَيْتِ(؟ .......................................
)فيَخْتَلِطُ الطَّحينُ بِالدَّمِ وَالزَّيْتِ(؟ .......................................
11
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
-4 لماذا يَنْمو في صَدْر كل من الرجل وزوجته قَلَقٌ مُسْتَبِدٌّ وهما في طريقهما للبيت؟
...................................................................... .............................
-5 وضح جمال التصوير في قوله: )يَنْمو في صَدْرَيْهِما قَلَقٌ مُسْتَبِدٌّ(.
...................................................................... .............................
-6 وظف التركيب )أشار إلى( في جملة مفيدة.
...................................................................... .............................
-7 ماذا تفعل لو كنت مكان الم أ رة عند مداهمة الجنود للبيت؟
...................................................................... .............................
ïپ‍ ةٍ
َ
تون
ْ
ي
َ
ع ز
ْ
لى ج ذ
َ
ïپ‍ ع
1( اق أ ر المقطع التالي ثم أجب عن الأسئلة التي تليه:
لِأنّي لا أحيكُ الصّوفْ
لِأنّي كُلَّ يَوْمٍ عُرْضَةٌ لِأوامِرِ
التَّوْقيفْ
وَبَيْتي عُرْضَةٌ لِزِيارَِة البوليسِ
لِلتَّفْتيشِ، وَالتَّنْظيفْ
لِأنّي عاجِزٌ أنْ أشْتَري وَرَق اً
سَأحْفِرُ كُلَّ ما ألْقى
وَأحْفِرُ كُلَّ أسْ ا رري
عَلى زَيْتونَةٍ
في ساحَةِ الدّارِ.
-1 قائل النص هو: أ- توفيق زياد ب- أحمد شوقي ج- ن ا زر قباني د- إب ا رهيم طوقان
-2 )سَ أحْفِرُ كُلَّ ما أ لقى( ما نوع )ما( هنا؟ : أ- شرطية ب- نافية ج- موصولة د- تعجبية
-3 يظهر في الأبيات معاناة الشاعر. بين ذلك. ....................................................
-4 أين سيحفر الشاعر كل أس ا رره؟ ...............................................................
-5 لماذا اختار الشاعر الزيتونة ليحفر عليها أس ا رره؟ ................................................
-6 استخرج من المقطع السابق أسلوباً وبيّن نوعه.
الأسلوب / ................................................... نوعه/ ......................
-7 وضح الجمال في قوله ) وأحْفِرُ كُلَّ أسْ ا رري(. ................................................
-8 ما دلالة قوله: )لِأنّي لا أحيكُ الصّوف(؟ ..................................................
-9 وظف التركيب )عاجِزٌ أنْ( في جملة مفيدة. ................................................
12
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
2( اق أ ر المقطع التالي ثم أجب عن الأسئلة التي تليه:
و أسماءَ السُّجونِ
وَنَوْعَ كُلِّ )كَلَبْشَةٍ (
شُدَّتْ عَلى كَفّي
وَ )دوسيهاتِ ( حُ اّ رسي
وَكُلَّ شَتيمَةٍ
صُبَّتْ عَلى ا رسي
وأحْفِرُ :
كَفرَ قاسِم لَسْتُ أنْساها.
وأحْفِرُ :
دَيْرَ ياسينٍ تُشَرِّشُ فِيَّ ذِكْ ا رها.
وأحْفِرُ :
قَدْ وَصَلْنا قِمَّةَ المَ أْسا ة
لاكَتْنا وَلُكْناها،
وَلكِنّا... وَصَلْناها!
-1 هات م ا ردف )لاكَتْنا( .............. ، جمع )المأساة( ..........
-2 سيحفر الشاعر عدة أمور على شجر الزيتون، اذكر بعضها. .....................................
-3 في المقطع السابق ذكر الشاعر بعض أسماء مجازر المحتل. اذكرها. ............................
-4 وضح الجمال في قوله:
)قَدْ وَصَلْنا قِمَّةَ المَ أْساة(: .............................................................
)لاكَتْنا وَلُكْناها(: .....................................................................
-5 )قَدْ وَصَلْنا قِمَّةَ المَأْسا ة( حوّل التوكيد إلى شك. ............................................
-6 حاك النمط اللُّغوي:
قَدْ وَصَلْنا قِمَّةَ المَأْساةِ لاكَتْنا وَلُكْناها، وَلكِنّا... وَصَلْناها!
قد ............................ ، ولكنا .....................
-7 كلمة )تُشَرِّشُ ( تدل على .............................
-8 ما دلالة قوله: قَدْ وَصَلْنا قِمَّةَ المَأْساةِ، لاكَتْنا وَلُكْناها؟
...................................................................... ..............................
13
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
3( اق أ ر المقطع التالي ثم أجب عن الأسئلة التي تليه:
لِكَيْ أذكُرْ، وَكَيْ تذْكُرْ
سَ أبْقى قائِم اً أحْفِرْ
جَميعَ فُصولِ مَأْساتي
وَكُلَّ مَ ا رحِلِ النَّكْبَةْ
مِنَ الحَبَّةْ
إلى القُبَّةْ
عَلى زَيْتونَةٍ
في ساحَةِ الدّارِ.
-1 لماذا يريد الشاعر حفر جميع فصول مأساته على زيتونة الدار؟
...................................................................... ..............................
-2 ما دلالة قوله: مِنَ الحَبَّةْ إلى القُبَّةْ ؟ .............................................................
-3 وضح الجمال في قوله: أحْفِرْ جَميعَ فُصولِ مَأْساتي.
...................................................................... ..............................
-4 حاك النمط اللُّغوي:
لِكَيْ أذكُرْ، وَكَيْ تذْكُرْ سَأبْقى قا ئماً أحْفِرْ
لكي .......................... س ...........................
-5 وظف جمع كلمة )قبة( في جملة مفيدة.
...................................................................... ..............................
-6 استخرج من المقطع السابق: كلمة مَبْنيّة وبيّن نوعها.
...................................................................... ..............................
-7 يظهر في المقطع السابق توظيف الشاعر للأمثال الشعبية. بيّن ذلك.
...................................................................... ..............................
-8 العاطفة المسيطرة على الشاعر: )دينية - وطنية - قومية - إنسانية(.
ïپ‍
ُ
ة
َّ
لي
ْ
الف ع
ُ
ة
َ
ل
ْ
م
ُ
ïپ‍ الج
أمام الخاطئة: )  ( أمام العبارة الصحيحة، وعلامة ) ✓ ( السؤال الأول: ضع علامة
-1 ) ( الجملة الفعلية هي التي تبدأ بالفعل.
-2 ) ( يعتبر المفعول به عنص ا رً أساسياً في الجملة الفعلية.
-3 ) ( الفعل اللازم: هو الفعل الذي يكتفي بفاعله.
14
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
-4 ) ( يعتبر الفعل )استعاد( فعلاً متعدياً.
السؤال الثاني: اختر الإجابة الصحيحة:
-1 من الأفعال اللازمة:
أ- أ رى ب– قا تَلَ ج– أعطى د– خرج
-2 أحد الأفعال التالية متعدي:
أ- يسعى ب– ادرس ج– شَ اهَ دَ د– ب + ج
-3 يُطْلِقُ الجُنودُ عَلَيْها الرَّصاصَ. الفعل )يطلق( في العبارة:
أ- متعدي ب– لازم ج– معرب د– أ + ج
-4 يَنْقُلُ الزَّوْجانِ الصَّفائِحَ إلى الدّاخِلِ . الفاعل في العبارة السابقة:
أ- الزوجان ب– الصفائح ج– الداخل د– ضمير مستتر
السؤال الثالث: ح ول الجمل الًسمية التالية إلى جمل فعلية وغ ير ما يلزم:
-1 العلم يبني بيوتاً لا عماد لها.
...................................................................... ...............................
-2 الطالبان حض ا ر للمدرسة مبك ا رً.
...................................................................... ...............................
-3 الجنود يدافعون عن أوطانهم.
...................................................................... ...............................
السؤال ال ا ربع: أعرب ما تحته خط:
-1 ïپ» الَ ياسْتاوِي أاصْ ا حا ب النَّارِ اوأاصْ ا حا ب الْْانَّةِ ïپ½
يستوي: ...................................................................... .......................
أصحاب: ...................................................................... ....................
-2 ينبغي ألا تتدخل فيما لا يعنيك.
ينبغي: ...................................................................... ......................
ïپ‍ )الجناس(
ُ
ة
َّ
ظ ي
ْ
ف
َّ
الل
ُ
نات
ِّ
س
َ
ح
ُ
ïپ‍ الم
السؤال الأول: أكمل الف ا رغ:
-1 الجناس هو أن تتشابه الكلمتان في ................... وتختلفا في ..................
-2 ينقسم الجناس إلى ........................ و..................................
-3 الجناس التام هو تطابق الكلمتين في عدد الحروف و ................ و ............... و
.................. مع الاختلاف في المعنى.
-4 نوع الجناس بين )الخير( و )الخيل( هو ..........................
15
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
السؤال الثاني: استخرج الجناس من الجمل التالية وبين نوعه:
.ïپ› وَيَوْمَ تَقُومُ السَّاعَةُ يُقْسِمُ الْمُجْرِمُونَ مَا لَبِثُوا غَيْرَ سَاعَةٍ كَذَلِكَ كَانُوا يُؤْفَكُونَ ïپ‌ : -1 قال تعالى
...................................................................... ...........
-2 قال الشاعر: وَسَمَّيْتُهُ يَحْيَى لِيَحْيَا فَلَمْ يَكُنْ إِلى رَدِّ أمْرِ اللهِ فِيهِ سَبيلُ
...................................................................... ...........
ïپ› فَأَمَّا الْيَتِيمَ فَلَا تَقْهَرْ ) 9( وَأَمَّا السَّائِلَ فَلَا تَنْهَرْ ïپ‌ : -3 قال تعالى
...................................................................... ...........
-4 يا لَلغُروبِ وَما بِهِ مِنْ عَبْرٍَة لِلْمُسْتَهامِ وعِبْرَةٍ لِل اّ رئي
...................................................................... ...........
السؤال الثالث: أكمل الجمل الآتية بكلمات بينها جناس مما بين القوسين:
]العزم – الأت ا رح – الأح ا زن – ال ا رحة – فالح – طالح[
-1 أصيبتْ ا رحة اليد فلم أشعر ب ............................
-2 نحتاج إلى الحَزْم و ................ لمقاومة المحتل.
-3 الناس حياتهم بين أف ا رح و ...................
-4 في كل مجتمع يوجد إنسان صالح وآخر ...........................
ïپ‍
ِّ
س
َ
و
َ
ت
ُ
ة الم
َ
ز
ْ
م
َ
ة اله
َ
في ك تاب
ة
َّ
خاص
حالات ة
َ
ïپ‍ ط
السؤال الأول: أُرَكُّبُ الكلمَاتِّ التاليَّةَ مَعْ مُ ا رعاةِّ كِّتابةِّ الهَمْزِّةِّ بصورَتِّها الصَّحيحة:
)بَ ر ي ءَ ة( ، )تَ ض ا ءَ لَ( ، )شَ يْ ء ا نِ( ، )مَ لِ ي ءَ ة( ، )وَ ضَ ا ءَ ة(
، ............. ، ............. ، ............. ، ............. ، .............
السؤال الثاني: نُبَ يِّنُ سَبَبَ كِّتابَةِّ الهَمْزَةِّ عَلى ال صورَةِّ الَّتي وَرَدَتْ فيها فيما يأْتي:
الكلمة سبب كتابة الهمزة
تتشاءَم
الدنيئَة
مملُوْءَة
الحُطَيْئَة
مبدوءَة
16
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
السؤال الثالث: صَححْ الأخطاءَ الإملائ يةَ في الجُمَلِّ التال يةِّ:
-1 فَجْئَة أصْبَحنا كالجسدِ الواحدِ. ..................................................
-2 التَاءِبُ مِنَ الذنْبِ كمن لا ذنْبَ له. ..................................................
-3 ليس التشاءُم من صفات المؤمن. ..................................................
-4 لا تُقابل الإحسان بالإسائَة. ..................................................
ر يب
ْ
د
َ
ïپ‍ ت خارجي حول تكوين فقرة
نَقْ أ ر الفِّقْرَةَ الآتِّيَةَ، ثُمَّ نُحَ لِّلُها إِّلى: فِّكْرَتِّها العامَّةِّ، وَجُمْلَتِّها المِّفْتاحِّيَّةِّ، ثُمَّ نُضيفُ لَها جُمَلاا داعِّمَ ا ة،
وَجُمْلَ ا ة خِّتامِّيَّ ا ة :
"إنَّ لِكُلِّ أُمّةٍ آدَابَها السُّلوكية التي تَعْتزُّ بها، وتَحرصُ على غَرْسها في نُفوسِ أبنائِها، حتى إذا كَبِروا،
وأصبحوا يُدْرِكونَ حقَائِقَ الأشياءِ، كان تعامُلُهم مع الآخَرِينَ مُحَقِّقاً للانسجام، والتفاهمِ بين أف ا ردِ المجتمع،
من هذه الآدابِ: أدبُ المَجْلِسِ، وأدبُ الطّعامِ، وأدبُ الزيارة".
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
17
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
ُ
س
ْ
ر
َّ
الد الثالث:
ïپ‍ ل
َ
ش
َ
الف
ُ
ز
ُ
جاو
َ
ت
َ
جاح و
َّ
الن
ُ
ة
َ
ïپ‍ ص ناع
أمام الخاطئة: )  ( أمام العبارة الصحيحة، وعلامة ) ✓ ( السؤال الأول: ضع علامة
-1 ) ( كانت الرسالة الموجهة من المدرسة لأم أديسون رسالة شكر على تفوق ابنها.
-2 ) ( الفشل هزيمة مؤقتة تقود إلى النجاح.
-3 ) ( والدة أديسون أمٌّ عظيمةٌ آمنتْ بقد ا رتِ ابنها الإبداعية.
-4 ) ( يمتلك الإنسان طاقات خلّاقة تحتاج إلى مَنْ يكشف عنها الستار.
-5 ) ( الطاقات الإبداعية عند جميع الأطفال متساوية.
السؤال الثاني: اق أ ر الفقرة التالية ثم أجب عن الأسئلة:
عِنْدَما عادَ )توماس أديسون (، وَهُوَ طِفْلٌ صَغيرٌ إِلى بَيْتِهِ، قالَ لِأ مِّهِ : هذِهِ رِسالَةٌ لَكِ مِنْ إِدارَ ة المَدْرَسَةِ .
غَمَرَتْ بَريقَ عَ ينَيْها الدُّموعُ، وَهِيَ تَقْ أ ر لَهُ : "ابْنُكِ عَبْقَرِيٌّ، وَالمَدْرَسَةُ صَغيرَةٌ عَلى قُدْ ا رتِهِ؛ عَلَيْكِ أنْ تُعَلِّميهِ
في البَيْتِ".
مَرَّتِ السَّنَواتُ، وَتُوُفِّيَتْ أمُّ أديسون، الَّذي تَحَوَّلَ إِلى أعْظَمِ مُخْتَرِعٍ في ال تّاريخِ البَشَرِيِّ . وَفي أحَدِ الأيّامِ،
وَهُوَ يَبْحَثُ في خِ ا زنَةِ والِدَتِهِ، وَجَدَ رِسالَةً كانَ نَصُّها: "ابْنُكِ غَبِيٌّ جِدّ اً، فَمِنْ صَباحِ الغَدِ لَنْ نُدْخِلَهُ
المَدْرَسَةَ". بَكى أديسون لِساعاتٍ طَويلَةٍ، ثُمَّ كَتَبَ في دَفْتَرِ مُذَكِّ ا رتِهِ : " أديسون كانَ طِفْلا غَبِيّاً، وَلكِنْ
بِفَضْلِ وَالِدَتِهِ ال اّ رئِعَةِ تَحَوَّلَ إِلى عَبْقَرِيٍّ .
-1 ما مضمون الرسالة التي أرسلتها المدرسة إلى أم )أديسون(؟
...................................................................... .........................
-2 ما السبب الذي جعل )أديسون( أعظم مخترع في التاريخ البشري؟
...................................................................... .........................
-3 ما أ ريك في تصرف الأم مع ابنها حسب الفقرة السابقة مع التعليل؟
...................................................................... .........................
-4 حدد نوع الأسلوب التالي:
وَلكِنْ بِفَضْلِ وَالِدَتِهِ ال اّ رئِعَةِ تَحَوَّلَ إِلى عَبْقَرِيٍّ . ...........................
-5 وضح الجمال في قوله: )غَمَرَتْ بَريقَ عَ ينَيْها الدُّموع (.
...................................................................... .........................
-6 ضع عنواناً مناسباً للفقرة السابقة.
...................................................................... .........................
18
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
يُعَدُّ النَّجاحُ وَالتَفَوُّقُ مِنَ الأوْلَوِيّاتِ الَّتي يُفَكِّرُ فيها الوالِدانِ عِنْدَ دُخولِ ابْنِهِما المَدْرَسَةَ، فَمُنْذُ اليوْمِ الأوَّلِ
لالْتِحاقِهِ بِالمَدْرَسَ ةِ، تَبْدَ أ الأحْلامُ، وَتَتَعَدَّدُ التَّوْجيهاتُ، وَتَكْثُرُ قائِمَةُ الطَّلَباتِ مِنَ الأهْلِ : لا تُكْ ثرْ مِنْ
مُشاهَدَةِ التِّلْفاز، لا تَسْهَرْ طَويلا ، لا تَ تَأخَّرْ في اللَّعِبِ مَعَ رِفاقِكَ، افْتَحْ كُتُبَكَ وَادْرُسْ، ماذا تَعَلَّمْتَ في
المَدْ رسَةِ اليَوْمَ؟ ما واجِباتُكَ المَدْرَسيَّةُ ليَوْمِ غَدٍ؟... وَكَ أنَّ كُلَّ ما يَتَرَتَّبُ عَلى الطّالِبِ فِعْلُهُ هُوَ الدِّ ا رسَةُ
وَالمُذاكَرَةُ، وَعَلَيْهِ أنْ يَنْسى كُلَّ ما عَدا ذَلِكَ خِلالَ العامِ الدِّ ا رسِيِّ، و ي رحِ ل اهْتِماماتِهِ كُلَّها وَهِ واياتِهِ الأخْرى
إِلى فَصْلِ الصَّيْفِ .
-1 عَدِدْ قائمة الطلبات من الأهل لابنهم عند التحاقه بالمدرسة.
...................................................................... .........................
-2 )لا تَ تَأخَّرْ في اللَّعِبِ مَعَ رِفاقِكَ ( أسلوب ...........
-3 ما نوع )ما( في قوله: )وَكَ أنَّ كُلَّ ما يَتَرَتَّبُ عَلى الطّالِبِ فِعْلُهُ هُوَ الدِّ ا رسَةُ (؟ ........................
-4 جاء في الأثر: ) ر وحُ وا عن القلوبِ ساعةً بعْ دَ ساعة، فإنَّ القلوب إذا كَ لتْ عَ مِ يتْ (. يظهر في الفقرة
السابقة ما يخالف هذه العبارة، بيّن ذلك.
...................................................................... .........................
-5 وضح الجمال في قوله: )و ي رحِ ل اهْتِماماتِهِ كُلَّها وَهِواياتِهِ الأخْرى إِلى فَصْلِ الصَّيْفِ (.
...................................................................... .........................
-6 ما أ ريك في تصرف الأهل مع ابنهم كما يظهر في الفقرة السابقة ولماذا؟
...................................................................... ..........................
وَلَكُمْ أنْ تَتَخَيَّلوا مِ قدارَ خَيْبَةِ الأمَلِ الَّتي يُصابُ بِها الوالِدانِ، حينَ يَعْلَمانِ أنَّ فِلْذَةَ كَبِدِهِما فاشِلٌ في
الدِّ ا رسَةِ، عِنْدَها تَكونُ الكارِثَةُ في البَيْتِ، وَتَبْدَأ المُحاولاتُ الحَثيثَةُ لِحَشْوِ دِماغِ هَذا المِسْكينِ بِالمَعْ لوماتِ
عَلى اخْتِلافِها، ويُصْبِحُ البَيْتُ مِحَجّاً لِلْمُدَرِّسينَ الخُصوصِيّينَ، وَتَتَضافَرُ جُهودُ الوالِدَيْنِ وَمَنْ حَوْلَهُما مِنْ
أجْلِ النُّهوضِ بِمُسْتَوى هذا الطّالِبِ، فَتوضَعُ خُطَطٌ وَدِ ا رساتٌ تَبوءُ كُلُّها بِالفَشَلِ، بَعْدَها يوضَعُ هذا الطّالِبُ
عَلى قائِمَةِ مُ تَدَنّي التَّحْصيلِ، وَتَعْمى الأبْصارُ عَنْ مَواهِبِهِ الأخْرى، ويُطْرَدُ الوَلَدُ مِنْ جَنَّةِ أبَوَيْهِ، ويُحْرَمُ
ثِمارَ عَطْفِهِما، وَيَنْسى الوالِدانِ أنْ يَتَساءَلا: كَيْفَ لَهُما أنْ يَسْتَنْهِضا الطّاقاتِ الإيجابِيَّةَ الأخْرى، الكامِ نَةَ
في ابْ نهِما )الفاشِلِ دِ ا رسِيّاً(؟ وَكَيْفَ لَهُما أنْ يُعَزِّ ا ز مُبادَ ا رتِ الخَلْقِ والإِبْداعِ فيهِ؟
-1 ما النتيجة المترتبة على/ رؤية الأهل لفشل ابنهم في الد ا رسة؟
...................................................................... .........................
-2 هات م ا ردف )الحثيثة( ......... ، مضاد )العطف( .......... ، جمع )كبد( ............
-3 )كَيْفَ لَهُما أنْ يَسْتَنْهِضا الطّاقاتِ الإيجابِيَّةَ الأخْرى ( أسلوب استفهام غرضه .................
-4 وظف التركيب )تبدأ ل( في جملة مفيدة من تعبيرك.
...................................................................... .........................
-5 )وَتَعْمى الأبْصارُ عَنْ مَواهِبِهِ الأخْرى ( عبارة توحي ب ...................................
-6 وضح الجمال في قوله:
- حينَ يَعْلَمانِ أنَّ فِلْذَةَ كَبِدِهِما فاشِلٌ في الدِّ ا رسَةِ .
...................................................................... ..................
19
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
- ويُطْرَدُ الوَلَدُ مِنْ جَنَّةِ أبَوَيْهِ .
...................................................................... ..................
- ويُحْرَمُ ثِمارَ عَطْفِهِما.
...................................................................... ..................
هذِهِ والِدَةُ المُخْتَرِعِ العَظيم )أديسون ( لَمْ تَبْكِ نائِحَةً عَلَيْهِ، عِنْدَما وَصَلَتْها رِسالَةُ المَدْرَسَةِ الَّتي تَتَّهِمُ ابْنَها
بِالغَباءِ وَالبَلادَ ةِ، بَلْ شَدَّتْ عَلى يَدَيْهِ وآمَنَتْ بِقُدْ ا رتِهِ الإِ بْداعِيَّةِ الأخْرى بِكُلِّ مَحَبَّةٍ وَحَنانٍ؛ وَهَكَذا تَحَوَّلَ هذا
ال تَّ بلد الدِّ ا رسِيُّ إِلى عَبْقَرِيَّةٍ فَذَّةٍ، تَبَدَّتْ في الاخْتِ ا رعاتِ الَّتي تَجاوَزَتْ ألْفَ اخْتِ ا رعٍ . يَتَصَدَّرُها اخْتِ ا رع المِصْباحِ الكَهْرُبائِيِّ، الَّذي أتَتْ فِكْرَتُهُ عَقِبَ مَرَضِ والِدَتِهِ الشَّديدِ، وَحاجَةِ الطَّبيبِ إِلى الضَّوْءِ في أثْناءِ
عِلاجِها. وَهكَذا، مِنْ قَلْبِ المِحْنَةِ وَالمَ أْساةِ، يَعْمَلُ العَقْلُ الجامِحُ عَلى تَمْزيقِ المَعاييرِ القا ئمَةِ، وَيَ بدَ أ
بِالتَّفْكيرِ لِإ يجادِ حَلٍّ لِمَ أسا ة قَدْ تَكونُ شَخْصِيَّةً، لكِنَّها في المُقابِلِ حاجَةُ البَشَرِيَّةِ كُلِّها.
-1 وضح أثَرَ أمِّ أديسون في نَجاحِ ابْنِها.
...................................................................... .........................
-2 ما أ ريك في تصرف المدرسة مع )أديسون( ولماذا؟
...................................................................... .........................
-3 وظف التركيب )شَدّ على( في جملة مفيدة.
...................................................................... .........................
-4 وضح الجمال في العبا ا رت التالية:
- مِنْ قَلْبِ المِحْنَةِ وَالمَ أْسا ة.
...................................................................... .........................
- يَعْمَلُ العَقْلُ الجامِحُ عَلى تَمْزيقِ المَعاييرِ القائِمَةِ.
...................................................................... .........................
-5 لو كنت مكان )أديسون( وق أ رتَ الرسالة وعرفت المضمون، ماذا تفعل وقتها؟
...................................................................... .........................
حاك النمط اللغوي: لَمْ تَبْكِ نائِحَةً عَلَيْهِ ... بَلْ شَدَّتْ عَلى يَدَيْهِ وآمَنَتْ بِقُدْ ا رتِهِ الإِ بْداعِيَّةِ الأخْرى .
لم ......................................... بل ................................
-6 )وَيَ بدَ أ بالتَّفْكيرِ لِإ يجادِ حَلٍّ لِمَ أسا ة قَدْ تَكونُ شَخْصِيَّةً، لكِنَّها في المُقابِلِ حاجَة البَشَرِيَّةِ كُلِّها( اذكر
مثالاً من واقع الحياة على العبارة السابقة.
...................................................................... .........................
كانَ )أديسون ( قَبْلَ التَوَصُّلِ إِلى اخْتِ ا رعِ المِصْباحِ، يَعُدُّ التَّجارِبَ الفاشِلَةَ الَّتي فاقَتْ ) 1800 ( تَجْرِبَةٍ غَيْرَ
مُكْتَمِلَةِ النَّجاحِ، تَعَلَّمَ مِنْها قَواعِدَ ثابِتَةً يَبْني عَلَيْها تَجْرِبَةً لاحِقَةً، فالفَشلُ فُرْصَةٌ وَتَجْ ربَةٌ، وَهُوَ هَزيمَةٌ مُؤَقَّتَةٌ
20
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
تَقودُكَ إِلى فُرَصِ النَّجاحِ . لَعَلَّ كُلَّ والِدَةٍ تَلْمَسُ في طِفْلِها الفَشَلَ الدِّ ا رسِيَّ، تَجِدُ عَ ا زءَها في قِصَّةِ
)أديسون (؛ لِتُدْرِكَ أنَّ هُناكَ طاقاتٍ إِبْداعِيَّةً كامِنَةً في كُلِّ طِفْلٍ، وَلكِنْ لا بُدَّ مِنْ إِعْطائِهِ الدّافِعَ اللَّازِمَ،
وَالثِّقَةَ الكَبيرَ ةَ لإِ خْ ا رجِها، فَلا تُرْغِمُ طِفْلَها عَلى الانْسِحابِ مِنْ مَسيرَةِ التَّقَدُّمِ في الحَياةِ؛ فَالنَّجاحُ قَدْ يَنْتَظِرُهُ
في مَحَطّاتٍ أخَرَ.
-1 كيف يمكن إخ ا رج الطاقات الإبداعية الكامنة في الطفل؟
...................................................................... .........................
-2 لماذا يعتبر الفشل هزيمة مؤقتة؟
...................................................................... .........................
-3 ما دلالة كل من:
- )تَجِ دُ عَ ا زءَها في قِصَّةِ )أديسون ((
...................................................................... ......................
- )فَالنَّجاحُ قَدْ يَنْتَظِرُهُ في مَحَطّاتٍ أخَرَ (.
...................................................................... .....................
-4 وظف التركيب )يَعُدُّ من( في جملة مفيدة من تعبيرك. ...........................................
-5 وضح نوع الأساليب التالية:
- )لَعَلَّ كُلَّ والِدَةٍ تَلْمَسُ في طِفْ لِها الفَشَلَ الدِّ ا رسِيَّ (. ..............................
- )وَلكِ نْ لا بُدَّ مِنْ إِعْطائِهِ الدّافِعَ اللَّازِمَ (. ..............................
-6 )فَالنَّجاحُ قَدْ يَنْتَظِرُهُ في مَحَطّاتٍ أخَرَ ( حول الشك إلى توكيد في العبارة السابقة.
...................................................................... .........................
ïپ‍ ول
ُ
ع
ْ
ف
َ
الفاع ل والم
ُ
ر
َ
و
ُ
ïپ‍ ص
السؤال الأول: اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:
-1 يأتي الفاعل على صور متعددة منها:
أ- اسم ظاهر ب– ضمير متصل ج– ضمير مستتر د– جميع ما سبق
-2 جميع ما يلي من صور المفعول به عدا:
أ- اسم ظاهر ب– ضمير متصل ج– ضمير منفصل د– جميع ما سبق
-3 المؤمن يدافع عن دين الله. الفاعل في العبارة السابقة:
أ- اسم ظاهر ب– ضمير متصل ج– ضمير منفصل د– ضمير مستتر
-4 يرعى الشجرة غارسها. الفاعل في العبارة:
أ- الشجرة ب– ضمير متصل ج– غارسها د– ضمير مستتر
-5 الفاعل اسم مرفوع أسند إليه فعل مبني:
أ- للمجهول ب– للمعلوم ج– للمعلوم والمجهول د– ليس مما سبق
21
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
-6 يُطْلِقُ الجُنودُ عَلَيْها الرَّصاصَ. المفعول به في العبارة السابقة:
أ- الجنود ب– عليها ج– الرصاص د– ضمير مستتر
السؤال الثاني: استخرج الفاعل من الآية وب ين صورته:
وَقُلِ اعْمَلُوا فَسَيَرَى اللََُّّ عَمَلَكُمْ وَرَسُولُهُ وَالْمُؤْمِنُونَ وَسَتُرَدُّونَ إِلَى عَالِمِ الْغَيْبِ وَالشَّهَادَ ةِ فَيُنَبِّئُكُمْ بِمَا كُنْتُمْ ïپ½
.ïپ» تَعْمَلُونَ
...................................................................... .............................
السؤال الثالث: استخرج المفعول به من الجمل التالية وب ين صورته:
-1 حضَرَ الطالب لعبة كرة القدم. .............................................................
-2 أخرجت الحكومة الغاز من الأرض. .......................................................
-3 ï´؟وَمِنْ آيَاتِهِ أَنَّكَ تَرَى الْأَرْضَ خَاشِعَةً ï´¾ .....................................................
-4 الفشل هَزيمَةٌ مُؤَقَّتَةٌ تَقودُكَ إِلى فُرَصِ النَّجاحِ. ...............................................
السؤال ال ا ربع: ضع الأسماء التالية في جمل مفيدة على أن يكون كل منها مفعولً ا به:
أ- المغامرة: ...................................................................... .................
ب- الصحيفة: ...................................................................... ..............
ج- الكتاب: ...................................................................... .................
د- الرسالة: ...................................................................... .................
22
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
ُ
س
ْ
ر
َّ
الد :
ُ
اب ع
َّ
الر
ïپ‍
َ
ب رين و
ْ
الأس
ُ
ت شاف
ْ
اك
ُ
ه
ُ
وائ د
َ
ïپ‍ ف
1( اق أ ر القطعة التالية ثم أجب عن الأسئلة:
قَدْ يَبْدو الأمْرُ طَريفاً، لكِنَّهُ واقِعٌ عِلْمِيٌّ تُؤَكِّدُ هُ التَّجْرِبَةُ، وَيَدْعَمُهُ البُرْهانُ؛ فَقِصَّةُ اكتِشافِ الأسْبِرينِ بَدَ أتْ
تَحْتَ صَفْصافَةٍ وار فةِ الظِّلالِ، حينَما الْتَقَطَ بَعْضُهُم قَطَ ا رتٍ منْ لِحائِها المُتَساقِطِ، ليُسَكِّنَ بِهِ آلامَ جُ رْحٍ
بَسيطٍ.
وَتَكْ ا ررُ التَّجْرِبَةِ كَشَفَ أنَّ لِحاءَ شَجَرَِ ة الصَّ فْصافِ يَحتَوي عَلى حامِضِ )السلسليك(، الَّذي حَوَّلَهُ العِلْمُ إلى
ذلِكَ القُرْصِ الأبْيَضِ السِّحْرِيِّ، لِيُفَجِّ رَ ثَوْرَةً طِبِّيَّةً عِلاجِيَّةً، اجْتاحَتْ أرْجاءَ المَعْمورَةِ، وَمِنْ هُنا، فَكَلِمَة )أسْبِرينَ ( لَمْ تأتِ جُ ا زفاً، وانَّما اشْتُقَّتْ مِنْ كَلِمَة )سبي ا ريا(، وَهِيَ فَصيلَةٌ مِنَ الشُّجَيْ ا رتِ، تَحْتَوي عَلى
المَصادِرِ الطَّبيعِيَّةِ لِلمُكَوِّناتِ الرَّئيسَةِ لِلْعَقَّارِ.
-1 كيف تم اكتشاف الأسبرين؟
...................................................................... .........................
-2 )لِيُفَجِّرَ ثَوْرَةً طِبِّيَّةً عِلاجِيَّةً، اجْتاحَتْ أرْجاءَ المَعْمورَ ة( دليل على .............................
-3 هات م ا ردف )ج ا زفاً( ............................، مفرد )أرجاء( ............................
-4 وظف كلمة )اجتاحت( في جملة مفيدة من تعبيرك.
...................................................................... .........................
-5 حينَما الْتَقَطَ بَعْضُهُم قَطَ ا رتٍ منْ لِحائِها المُتَساقِطِ ، ليُسَكِّنَ بِهِ آلامَ جُ رْحٍ بَسيطٍ.
علاقة الجملة الثانية بالأولى ..................
-6 حدد نوع الأساليب:
قَدْ يَبْدو الأمْرُ طَريف اً. ...........................
وانَّما اشْتُقَّتْ مِنْ كَ لِمَة )سبي ا ريا(. .............................
-7 حاك النمط اللغوي: قَدْ يَبْدو الأمْرُ طَريفاً، لكِنَّهُ واقِعٌ عِلْمِيٌّ تُؤَكِّدُ هُ التَّجْرِبَةُ .
قد يبدو .............................. لكنه .................................
2( اق أ ر القطعة التالية ثم أجب عن الأسئلة:
وَقَدْ يَخْطُرُ بِبالِ أحَدِهِم، أنَّ مُكْتَشِفَ الأسْبِرينِ عَبْقَرِيٌّ. هذا حَقٌّ، وَلكِنْ ما يَجِبُ مَعرِفَتُهُ أنَّ البَشَرَ
استَخْدَمو هُ مُنْذُ آلافِ السِّنينَ قَبْلَ أنْ يُحَضَّرَ في المَعامِلِ بِوَصْفِهِ دَواءً، فَلَقَدْ كانَ الإِ غْ ريقُ، والهُنودُ الحُمْرُ،
وَقُدَماءُ المِصْرِيّينَ، يَسْتَخدِمونَ اللِّحاءَ الدّاخِلِيَّ اللَّيِّنَ مِ نْ قُشورِ نَباتِ الصَّفْصافِ وأوْ ا رقِهِ، مَنْقوع اً في
الماءِ، وَيَشْرَبونَهُ لعِلاجِ ارتِفاعِ حَ ا ررَة الجِسْمِ، وَالصُّداعِ والآلامِ الرِّئَوِيَّةِ، وَكانَ هذا ال تَّأْثيرُ العِلاجِيُّ مُرْتَبِط اً
بِوجودِ مادَّةِ )الصَّفْصافين(، المَ أْخوذَ ة مِنْ شَجَرَِ ة الصَّفْصافِ الَّتي تَنْمو في المَناطِقِ المُعْتَدِلَةِ، قُرْبَ مِياهِ
الأنْهارِ وَالتِّرَعِ، أمّا الأسْبِرينُ الَّذي نَعْرِفُهُ اليَوْمَ، فَقَدْ ظَهَرَ في شَكْلِهِ الحالِيِّ أواخِرَ عَامِ 1890 م، عِندَما
23
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
استَخْدَمَهُ الكيميائِيُّ )فيلكس هوفمان( في ألمانيا؛ لِتَخْفيفِ آلامِ )الروماتيزم( عَنْ والِدِهِ، وَمِنْ ثَمَّ وُزِّعَ،
وأعْطِيَ لاحِق اً إِلى المَرْضى، وباتَ حَديثَ السّاعَةِ بَيْنَ النّاسِ.
-1 استخدام الأسبرين في التداوي ليس أم ا رً جديداً بل هو قديم، بين ذلك.
...................................................................... .........................
-2 ما سبب التأثير العلاجي للأسبرين؟
...................................................................... .........................
-3 استخرج من الفقرة أسلوباً وبين نوعه.
...................................................................... .........................
-4 لِتَخْفيفِ آلامِ )الروماتيزم( عَنْ والِدِ ه. نوع اللام هنا ...............
-6 فرق فيما تحته خط:
باتَ الأسربين حَديثَ السّاعَةِ بَيْنَ النّاسِ. ......................
باتَ صديقي عندي أمس. ....................
-7 وباتَ حَديثَ السّاعَةِ بَيْنَ النّاسِ. دليل على ...............................
-8 استخرج من الفقرة: اسم مفعول ................... ، اسماً مبيناً ......................
3( اق أ ر القطعة التالية ثم أجب عن الأسئلة:
وَمادَّةُ الأسْبِرينِ بَيْضاءُ اللَّوْنِ، لَيْسَ لَها أيَّةُ ا رئِحَةٍ مُمَيَّزٍَة، تَدْخُلُ في عِدَّةِ أنْواعٍ مِنَ الأدْوِيَةِ، وَتُسْتَخْدَمُ عادَ ةً
لِتَسْكينِ الآلامِ وخَفْضِ الحَ ا ررَِة. وَيَكْمُنُ سِرُّ الأسْبِرينِ في قُدْرَتِهِ عَلى مُقاوَمَةِ التِصاقِ الصَّفائِحِ الدَّمَوِيَّةِ؛
مِمّا يَحولُ دونَ تَكَوُّنِ الجَلْطَةِ في الشَّ ا ريينِ؛ لِذا يوصي أطِبّاءُ القَلْبِ بِضَرورَ ة وُجودِ أقْ ا رصِ الأسْبِرينِ دائِماً
في مُتَناوَلِ الكِبارِ، وَبَعيد اً عَنْ أيْدي الصِّ غارِ.
وَالقَوْلُ بِفَوائِدِ الأسْبِرينِ، لا يَعْني أنَّهُ مُطْ لَقُ الفائِدَةِ؛ فَلَهُ كَغَيْرِهِ مِنَ الأدْوِيَةِ أضْ ا ررٌ وَأعْ ا رضٌ جانِ بيَّةٌ في
ظُروفٍ مُعَيَّنَةٍ، فَقَدْ يُسَبِّبُ نَزيفاً في المَعِدَةِ والاثْنَيْ عَ شَرَ، وَطَنيناً في الأذُنِ، وَصُعوباتٍ في التَّنَفُّسِ، وَهذا
يُؤَكِّدُ أنَّ استِخْدامَهُ دونَ تَعْليماتِ الطَّبيبِ، لَهُ مَخاطِرُ لا تُحْمَدُ عُقْباها.
-1 ما صفات مادة الأسبرين؟
...................................................................... .........................
-2 كَيْفَ يُقَلِّلُ الأسْبِرينُ مِنَ الإِ صابَةِ بِالجَلْطاتِ ؟
...................................................................... .........................
-3 ناقِشْ العِبارَةَ الآتِيَةَ : "الأسْبِرينُ سِلاحٌ ذو حَدَّيْنِ".
...................................................................... .........................
-4 )مِمّا يَحولُ دونَ تَكَوُّنِ الجَلْطَةِ ( علاقة هذه الجملة بما قبلها في القطعة ..................
-5 )لَهُ مَخاطِرُ لا تُحْمَدُ عُقْباها(. حول النفي إلى إثبات مع الحفاظ على المعنى.
...................................................................... .........................
-6 وظف التركيب )يوصي ب( في جملة مفيدة من تعبيرك.
...................................................................... .........................
24
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
-7 ضع عنواناً مناسباً للفقرة السابقة.
...................................................................... .........................
-8 فرق في المعنى فيما تحته خط:
أ- يستخدم الأسبرين لِتَسْكينِ الآلامِ وَخَفْضِ الحَ ا ررَِة. .........................
ب- تم الاعلان عن انتهاء عملية تسكين حجاج قطاع غزة. ........................
4( اق أ ر القطعة التالية، ثم أجب عن الأسئلة:
وَالحَمْدُ لِِّلِ الَّذي بِفَضْلِهِ أوْدَع مادَّ ةَ الأسْبرينِ في نَباتاتٍ مُتَعَدِّدَةٍ، كَالياسَمينِ، وَالفولِ، وَالبازيلّاءِ، وَبَعْضِ
الحَ شائِشِ، وَلَيْسَ هذا فَحَسْبُ، فَهُناكَ دِ ا رساتٌ حَديثَةٌ تُؤَكِّدُ قُدْرَ ةَ جِسْمِ الإِ نْسانِ عَلى إِنْتاجِ الأسْبِرينِ بِنَفْسِهِ،
مَتى تَوافَرَتْ لَهُ مادَّتُهُ الأوَّلِيَّةُ اللّازِمَةُ لِتَصْنيعِهِ. وَالأمْرُ نَفْسُهُ يَنْطَبِقُ عَلى الأشْجارِ وَال نباتاتِ الَّتي تُنْتِجُهُ؛
لِتَدْعَمَ مَناعَتَها في مُواجَهَةِ اعْتِداءِ الطَّبيعَةِ عَلَيْها؛ كَالشَّمْسِ الحارِقَةِ، وَالرّيحِ الهَوْجاءِ، وَالحَيَواناتِ الَّتي
تَقْتاتُ عَلى أوْ ا رقِها. فَسُبْحانَ مَنْ خَلَقَ كُلَّ شَيْءٍ بِقَدَرٍ!
-1 كَيْفَ تَجَلَّتْ قُدْ رَةُ اللهِ الخالِقِ في إِنْتاجِ النَّباتاتِ للأسْبِرينِ؟
...................................................................... .........................
-2 م ا ردف )الهوجاء(:
أ- الشديدة. ب- العنيفة. ج- الثابتة. د- أ + ب
-3 وظف التركيب )أودع في( في جمل مفيد.
...................................................................... .........................
-4 )لِتَدْعَمَ مَناعَتَها في مُواجَهَةِ اعْتِداءِ الطَّبيعَةِ عَلَيْها( علاقة هذه الجملة بما قبلها ............
-5 فَسُبْحانَ مَنْ خَلَقَ كُلَّ شَيْءٍ بقَدَرٍ أسلوب:
أ- تعجب. ب- توكيد. ج- تمني. د- نداء.
ïپ‍
ُ
ة
َ
بي
ْ
ر
َّ
الت
ُ
هات
َّ
ïپ‍ والأم
1( اق أ ر النص التالي، ثم أجب عن الأسئلة:
هِيَ الأخْلاقُ تَنْبُتُ كَالنَّباتِ إِذا سُقِيَتْ بِماءِ المَكْرُماتِ
تَقومُ إِذا تَعَهَّدَها المُرَ بي عَلى ساقِ الفَضيلَةِ مُثْمِ ا رتِ
وَلمَ أر لِلْخَلائِقِ مِ نْ مَحَ لٍّ يُهَذِّبُها كَحِضْنِ الأمَّهاتِ
فَحِضْنُ الأمِّ مَدْرَسَةٌ تَسامَتْ بِتَرْبِيَةِ البَنينَ أوِ البَناتِ
وأخْلاقُ الوَليدِ تُقاسُ حُسْن اً بأخْلاقِ النِّساءِ الوا لِداتِ
فَكَ يف تَظُنُّ بِالأبْناءِ خَيْ ا رً إذا نَشَؤوا بِحِضْنِ الجاهِلاتِ
-1 تدعو الأبيات السابقة إلى: )العناية والاهتمام بالأخلاق- الأم هي الركيزة الأساسية للتربية – أثر الأم
على الأبناء – جميع ما سبق(
25
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
-2 شبه الشاعر الأخلاق ب )النبات – ماء المكرمات – الأم – جميع ما سبق(
-3 مفرد )خلائق(: )خَلْق- خَليقَةٌ – خُلُق – خالق(
-4 ما دور الأم في غرس الأخلاق الحميدة في نفوس الأبناء؟
...................................................................... ...............................
-5 استخرج من المقطع السابق أسلوباً وبيّن نوعه.
الأسلوب: ............................................... ، نوعه: ..................................
-6 وضح الجمال في قوله: إِذا سُقِيَتْ بِماءِ المَكْرُماتِ .
...................................................................... ............................
-7 حاك النمط اللغوي:
وَلمَ أر لِلْخَلائِقِ مِ نْ مَحَ لٍّ يُهَذِّبُها كَحِضْنِ الأمَّهاتِ
ولم ................................... ك ...........................................
-8 استنتج قيمتين من المقطع السابق.
2( اق أ ر النص التالي، ثم أجب عن الأسئلة:
ألَ يسَ العِلْمُ في الإِ سْلامِ فَرْضاً عَلى أبْنائِهِ وَعَ لى البَناتِ
وَكانَتْ أمُّنا في العِ لْم بحْ ا رً تَحُ لُّ لِسائِليتها المُشْكِلاتِ
وَعَ لمَها النَّبِيُّ أجَ لَّ عِ لْمٍ فَكانَتْ مِنْ أجَ لِّ العا لِماتِ
أ لمْ نَرَ في الحِسانِ الغيدِ قَبْلا أوا نسَ كاتِباتٍ شاعِ ا رتِ؟
وَ قدْ كانَتْ نِساءُ القَوْمِ قِدْماً يَرُحْنَ إِلى الحُروبِ مَعَ الغُ ا ز ة
يكُ نَّ لَهُمْ عَلى الأعْداءِ عَوْناً وَيُضْمِدْنَ الجُروحَ الدَّ امِياتِ
وَكَمْ مِنْهُنَّ مَنْ أسِرَت وَذاقَتْ عَذابَ الهُونِ في أسْرِ العُدا ة
فَماذا ال يوم ضَرَّ لَوِ الْتَفَتْنا إِلى أسْ لافِنا بَعْضَ التِفاتِ
-1 أكمل الف ا رغ:
أ- طلب العلم في الإسلام ...................
ب- )وكانت أمنا في العلم بح ا رً( أمنا هنا هي ............................
ج- )وَكَمْ مِنْهُنَّ مَنْ أسِرَت( )كم( هنا نوعها ..........................
-2 ما م ا ردف )الداميات( ................... ، وما مفرد )الغيد( ................... ؟
-3 ما دور النساء في الحرب حسب المقطع السابق؟
...................................................................... ........................
-4 "لا يقتصر دور الم أ رة على البيت" ، بينّ ذلك من خلال المقطع السابق.
...................................................................... ............................
-5 وضح الجمال في قوله: وَذاقَتْ عَذابَ الهُونِ .
...................................................................... ............................
-6 وظف التركيب )التفت إلى( في جملة مفيدة من تعبيرك.
...................................................................... ............................
26
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
-7 حدد نوع الأساليب:
أ- ألَيْسَ العِلْمُ في الإِسْلامِ فَرْض اً. ...............................
ب- وَعَلَّمَها النَّبِيُّ أجَلَّ عِلْمٍ . ..............................
-8 فرق في المعنى فيما تحته خط:
أ- أجلْ إني من القدس. ...........................
ب- أجْ لَّ المعلم موعد الاختبار. ..........................
ج- وَعَلَّمَها النَّبِيُّ أجَلَّ عِلْمٍ ..........................
ïپ‍
َ
الم
ُ
ل
ْ
الف ع
َ
لوم ، و
ْ
ع
َ
م
ْ
ل ل
ُّ
ن ي
ْ
ب
َ
الم
ُ
ل
ْ
الف ع هول
ْ
ج
َ
م
ْ
ل ل
ُّ
ن ي
ْ
ïپ‍ ب
السؤال الأول: أكمل الف ا رغ:
-1 الفعل المبني للمعلوم كل فعل علم ...................
-2 الفعل المبني للمجهول: هو كل ما حُذف .................. ، وجعل ........... بدلاً منه.
-3 عند بناء الفعل الماضي للمجهول نضم ............... ونكسر ........................
-4 الفعل الماضي الثلاثي المعتل الأجوف، تقلب ألفه ............ عند تحويله إلى مبني للمجهول.
أمام الخاطئة: )  ( أمام العبارة الصحيحة، وعلامة ) ✓ ( السؤال الثاني: ضع علامة
-1 ) ( الفعل المبني للمعلوم هو كل فعل حُذف فاعله.
-2 ) ( مما ينوب عن الفاعل المفعول به.
-3 ) ( يُبنى فعل الأمر للمجهول.
-4 ) ( عند بناء الفعل )قال( للمجهول نقول: قِيلَ.
-5 ) ( عند بناء الفعل المضارع للمجهول نضم أوله ونكسر ما قبل آخره.
السؤال الثالث: اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:
-1 من الأفعال المبنية للمجه ول )كُتِبَ – بيع – يُحْكَم – جميع ما سبق(.
-2 عند بناء الفعل )ينام( للمجهول يصبح )يُنام – نَوْم – نيم – نائم(.
-3 حُوكم المجرم في المحكمة. نائب الفعل في العبارة السابقة )الكاف – المجرم – المحكمة – ضمير
مستتر(.
-4 عند بناء الفعل )اضربْ( للمجهول نقول )ضُرِبَ – يُضرَب – ضارب – لا يبنى الأمر للمجهول(
السؤال ال ا ربع: ح ول الفعل المبني للمعلوم إلى مبني للمجهول وغير ما يلزم:
-1 أخذ محمد المال من جاره. ..................................................................
-2 ق أ ر الطالبُ القصيدة بصوت معبر. ...........................................................
-3 يُقاتِل المسلم في سبيل الله. ...................................................................
-4 استعار الطالب كتاباً من زميله. ..............................................................
27
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
السؤال الخامس: ح ول الفعل المبني للمجهول إلى مبني للمعلوم وغير ما يلزم:
-1 يحاسَبُ المجرمُ على أفعاله. ....................................................................
-2 شُورك في المسابقة. ...................................................................... .....
-3 مُنحَت الجائزةُ للمتفوق. ...................................................................... ..
السؤال السادس: أعرب ما تحته خط:
-1 قال تعالى: ï´؟ وَأَنّا لا نَدْرِي أَشَرٌّ أُرِيدَ بِمَنْ فِي الأَرْضِ أَمْ أَ ا ردَ بِهِمْ رَبُّهُمْ رَشَد اًï´¾.
أُريد: ...................................................................... .........................
-2 يُعالَجُ المريضُ في المستشفى.
يُعالَجُ: ...................................................................... ........................
المريض: ...................................................................... .....................
ïپ‍
ُ
ة
َ
ف
ِّ
ر
َ
ط
َ
ت
ُ
الم
ُ
ة
َ
ز
ْ
م
َ
ïپ‍ اله
السؤال الأول: أكمل الفقرة التالية بكلمات تنتهي بهمزة متطرفة:
-1 .......... قلبك بنور الهداية.
-2 المؤمن من يتخذ من الصدق ......... لحياته.
-3 لن يهلك ........... عرف ربه.
-4 اندفع الناس إلى ........ عند سماع صفارة الإنذار.
-5 ........... بحدوث الزلازل يمكن الإنسان من تجنب أخطارها.
-6 المتهم ........... حتى تثبت إدانته.
السؤال الثاني: ب ين سبب كتابة الهمزة المتطرفة:
التباطُ ؤ – قَ أَ رَ – لُ ؤ لؤ – يخْ طِ ئ – ف وجِ ئ - كفء
الكلمة سبب كتابة الهمزة المتطرفة
السؤال الثالث: اكتب ما يملى عليك:
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
28
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
ُ
س
ْ
ر
َّ
الد :
ُ
ام س
َ
الخ
ïپ‍ م
َ
فال العال
ْ
ةٍ إلى أط
َّ
طين ي
ْ
س
َ
ةٍ فل
َ
ل
ْ
ط ف
ْ
من
ة
َ
ïپ‍ ر سال
أمام الخاطئة: )  ( أمام العبارة الصحيحة، وعلامة ) ✓ ( السؤال الأول: ضع علامة
-1 ) ( كانت رسالة الطفلة الفلسطينية لأطفال العالم تحمل بعض معاني الحقد والكره لهم.
-2 ) ( بقيت الطفلة الفلسطينية ثابتة على حُلْمها رغم الظلم والمعاناة.
-3 ) ( كرر الكاتب عبارة )طِفْلَةٌ فِلَسْطينِيَّةٌ أنا( ليدل على الاعت ا زز بالهوية الفلسطينية.
السؤال الثاني: اق أ ر الفقرة التالية، ثم أجب عن الأسئلة:
أكْتُبُ إلَيْكُمْ أحِبّائي، أطْفالَ العالَمِ، مِنَ القُدْسِ الشَّريفِ، عاصِمَ ةِ الحُلُمِ الفِلَسْطينِيِّ، وأنْتُم تَعْدونَ في
الحُقولِ، تُسابِقونَ الفَ ا رشَ، وتُعانِقونَ الجَمالَ، وتَحْمِلونَ ا رياتِ بِلادِكُم خَفّاقَةً عَالِيَةً.
طِفْلَةٌ فِلَسْطينِيَّةٌ أنا،
لا أعْرِفُ في السِّياسَةِ شَيْئاً، ولَكنّي أعْرِفُ أنّي بِنْتُ فِلَسْطينَ وهذا الشَّعْبِ، وفي شَ ا رييني سَرى الأمَلُ
الفِلَسْطينِيُّ بِالدَّوْلَةِ الفِلَسْطينِيَّةِ، وفي وَعْ يي اسْتَقرَّ حُلُمٌ بِغَدٍ فِلَسْطينِيٍّ مُشْرِقٍ: لا قَتْلَ فيهِ وَلا دَمارَ، وَلا حُزْنَ
فيه وَلا بُكاءَ.
-1 م ا ردف )خفاق( .................. مضاد )الشريف( ................
-2 ما دلالة قوله:
- ) وأنْتُم تَعْدونَ في الحُقولِ، تُسابِقونَ الفَ ا رشَ، وتُعانِقونَ الجَمالَ (؟
...................................................................... ......................
- )لا أعْرِفُ في السِّياسَةِ شَيْئ اً(؟
...................................................................... ......................
-3 وضح الجمال في قوله:
)وتُعانِقونَ الجَمالَ (
...................................................................... ......................
)وفي شَ ا رييني سَرى الأمَلُ الفِلَسْطينِيُّ (
...................................................................... ....................
-4 )ولَكنّي أعْرِفُ أنّي بِنْتُ فِلَسْطينَ ( أسلوب .......................
-5 ارْسُمُ صورَةً لِأطْفالِ العالَمِ السُّعَداءِ.
...................................................................... .......................
29
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
السؤال الثالث: اق أ ر الفقرة التالية، ثم أجب عن الأسئلة:
طِفْلَةٌ فِلَسْطينِيَّةٌ أنا،
مُنْذُ وُلِدْتُ اغْتالوا طُفو لتي، ومَزَّقوا لُعْبَتي؛ فَخَ بأْتُها في قَلبي، منذُ وُلِدْتُ وأزيزُ الرَّصاصِ يَخْتَرقُ أذُنَيَّ،
ويُجَلِّلُ السَّوادُ الأشياءَ كُلَّها حَوْلي، فأرى عُيون اً باكِيَةً : فَهذِ ه أمُّ شَهيدٍ، وَهذِ ه بنْتُ أسيرٍ، وَهذِ ه أخْتُ مَفْقودٍ،
وَهذا طِفْلٌ شَوَّهَتْهُ قُنْبُلةٌ اغْتالَتْ لُعْبَتَهُ، وَانْتَزَعَتْ مَعَها عَيْنَهُ وَقَلْبَه وَفَرَحَهُ، فَعَرَفَ الحُزْنُ إِلى قَلْبِهِ طَريق اً لَمْ
يَعْرِفْها الفَرَحُ أبَد اً. وَهذِ ه امْ أَ ر ةٌ شابَّةٌ فَقَدَ تْ زَوْجَها؛ فَحَفَرَ الحُزْنُ في وَجْنَتَيْها أخاديدَ اليَأسِ بِأظافِرَ لا لَحْمَ
عَ ليْها.
-1 يظهر في الفقرة السابقة قسوة المحتل. بين ذلك
...................................................................... ............................
-2 ما معنى كلاً من )أزير، يُجَلِّلُ (؟
...................................................................... ............................
-3 وضح الجمال في العبارة: ) وأنْ يُقْتَلَعَ الحُزْنُ مِنَ القُلوبِ (.
...................................................................... ............................
-4 )فَحَفَرَ الحُزْنُ في وَجْنَتَيْها أخاديدَ اليَأسِ ( عبارة توحي ب ..............................
-5 وظف التركيب )عَرَف إلى( في جملة مفيدة.
...................................................................... ............................
-6 استخرج من الفقرة أسلوباً وبين نوعه.
...................................................................... ............................
-7 لو كنت مكان هذه الطفلة، وأردت توجيه رسالة لأطفال العالم، فماذا تقول؟
...................................................................... ............................
-8 اذكر حقاً من حقوق الإنسان ورد في الدرس. .................................................
ïپ‍
ُ
ïپ‍ يا قدس
أمام الخاطئة: )  ( أمام العبارة الصحيحة، وعلامة ) ✓ ( السؤال الأول: ضع علامة
-1 ) ( يبدو الشاعر في القصيدة متشائماً مما سيحصل للقدس.
-2 ) ( وصف الشاعر مدينة القدس بأنها تلف بالسواد ليدل على الظلم والقتل المحيط بها.
-3 ) ( عَبَّرَ الشاعر عن عودة اللاجئين لأرضهم من خلال عودة الحمائم المهاجرة.
-4 ) ( يظهر في القصيدة التَّحَيْز الديني والرفض للأديان السماوية.
-5 ) ( العاطفة في القصيدة هي عاطفة قومية.
السؤال الثاني: اق أ ر المقطع، ثم أجب عن الأسئلة:
بَكَيْتُ.. حَتّى انْتَهَتِ الدُّموعْ
صَلَّيْتُ.. حَتّى ذابَتِ الشُّموعْ
30
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
رَكَعْتُ.. حَتّى مَلَّني الرُّكوعْ
سَ ألْتُ عَنْ مُحَمَّدٍ
فيكِ، وَعَنْ يسَوعْ
يا قُدْسُ. يا مَدينَةً تفَوحُ أنْبِياءْ
يا أقْصَرَ الدُّروبِ بَيْنَ الأرْضِ
وَالسَّماءْ
-1 مَنْ قائل النص ؟ ...................................................................
-2 القدس هي مهبط الديانات. هات من المقطع السابق ما يدل على ذلك.
...................................................................... ......................
-3 وضح الجمال في قوله: )يا قُدْسُ. يا مَدينَةً تفَوحُ أنْبِياءْ (.
...................................................................... ......................
-4 ما دلالة كل من:
- )حَتّى مَلَّني الرُّكوعْ ( ؟ ..............................................................
- )يا أقْصَرَ الدُّروبِ بَيْنَ الأرْضِ وَالسَّماءْ ( ؟ ............................................
-6 ضع عنواناً مناسباً للمقطع السابق.
...................................................................... .....................
يا قُدْسُ.. يا مَنارَةَ الشَّ ا رئِعْ
يا طِفْلَةً جَميلَةً مَحْروقَةَ
الأصابِعْ
حَزينَةٌ عَيْناكِ يا مَدي نةَ البَتولْ
يا واحَةً ظَليلَةً مَرَّ بِها الرَّسولْ
حَزينَةٌ حِجارَةُ الشَّوارِعْ
حَزِينةٌ مآذِنُ الجَوامِعْ
يا قُدْسُ.. يا مَدينَةً تَلْتَفُّ
بِالسَّوادْ
مَ ن يَقرَعُ الأجْ ا رسَ في كَنيسَةِ
القيامةْ؟
صَبيحَةَ الآحادْ
مَ ن يَحْمِلُ الألْعابَ لِلأوْلادْ
في ليْلةِ الميلادْ
-1 يظهر في المقطع السابق معاناة مدينة القدس. وضح ذلك.
...................................................................... ......................
31
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
-2 هات م ا ردف )واحة( ................ ، ومفرد )مآذن( ....................
-3 )مَدينَةَ البَتولْ ( البتول هي: )السيدة عائشة – مريم عليها السلام -هاجر زوجة إب ا رهيم(
-4 وضح الجمال فيما يلي:
- يا طِفْلَةً جَميلَةً مَحْروقَةَ الأصابِعْ . .....................................................
- حَزينَةٌ حِجارَةُ الشَّوارِعْ . ................................................................
-5 ما دلالة قوله: )يا مَدينَةً تَلْتَفُّ بِالسَّوادْ (؟ ...................................................
-6 فرق في المعنى فيما تحته خط:
- يا قُدْسُ.. يا مَنارَ ةَ الشَّ ا رئِعْ . }.............................{
- منارة طالبة مؤدبة. }.............................{
- ترشد المنارة السفن في البحر. }.............................{
يا قُدْسُ.. يا مَدينَةَ الأحْ ا زنْ
يا دَمْعَةً كَبيرَةً تَجولُ في
الأجْفانْ
مَ ن يوقِفُ العُدْوانْ؟
عَلَيْكِ، يا لُؤْلُؤَةَ الأدْيانْ
مَ ن يَغْسِلُ الدِّ ماءَ عَنْ حِجارةِ
الجُدْ ا رنْ؟
مَ ن يُنقِذُ الإنْجيلْ؟
مَ ن يُنْقِذُ القُ آ رنْ؟...
مَ ن يُنْقِذُ الإِ نْسانْ؟
-1 وصف الشاعر القدس بصفات تدل على الحزن والمعاناة التي تتعرض له. بين هذه الصفات.
...................................................................... ......................
-2 )يا لُؤْلُؤَةَ الأدْيانْ ( عبارة تدل على .....................................
-3 تكرر الاستفهام في المقطع السابق، ما الغرض من تك ا رره؟
...................................................................... ......................
-4 وظف التركيب )تجول في( في جملة مفيدة.
...................................................................... ......................
-5 ما واجبنا اتجاه مدينة القدس؟
...................................................................... ......................
32
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
يا قُدْسُ.. يا مَدينَتي
يا قُدْسُ.. يا حَبيبَتي
غَداً.. غَداً.. سَيُزْهِرُ اللَّيْمونْ
وَتَفْرَحُ السَّنابِلُ الخَضْ ا رءُ
والغُصونْ
وَتَضْحَكُ العُيونْ
وَتَرْجِعُ الحَمائِمُ المُهاجِرَ ة
إِلى السُّقوفِ الطّاهِرَ ة
وَيَرْجِعُ الأطْفالُ يَلْعَبونْ
وَيَلْ تَقي الآباءُ والبَنونْ
عَلى رُباكِ ال اّ زهِرةْ..
يا بَلَدي.. يا بَلَدَ السَّلامِ
والزَّيْتونْ
-1 يبدو الشاعر في الأبيات متفائلاً بالنصر والتحرر والعودة للقدس. بين ذلك.
...................................................................... ......................
-2 ما مفرد ما يلي: )حمائم – رُباك(؟ ......................................................
-3 وضح الجمال في قوله:
- )وَتَفْرَحُ السَّنابِلُ الخَضْ ا رءُ والغُصونْ (. ................................................
- )السُّقوفِ الطّاهِرَ ة( ..................................................................
-4 وظف التركيب )يلتقي على( في جملة مفيدة.
...................................................................... ......................
-5 )سَيُزْهِرُ اللَّيْمونْ ( )السين( في )سَيُزْهِرُ ( حرف يفيد .................
-6 استخرج من الفقرة:
* فعلاً لازماً ............................. ، كلمة مبنية ............................
* جناساً وبيّن نوعه .............................................................
ïپ‍ ل الماضي
ْ
ب ناء الف ع
ُ
وال
ْ
ïپ‍ أح
أمام الخاطئة: )  ( أمام العبارة الصحيحة، وعلامة ) ✓ ( السؤال الأول: ضع علامة
1. ) ( يُبنى الفعل الماضي على الفتح إذا لم يتصل به شيء.
2. ) ( يُبنى الفعل الماضي على الضم إذا اتصلت به تاء التأنيث.
3. ) ( )ذهبوا( فعل ماضٍ مبني على الضم.
4. ) ( يُبنى الفعل الماضي على السكون إذا اتصلت به التاء المتحركة، أو نون النسوة.
33
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
5. ) ( من ضمائر النصب: )الهاء والكاف والياء(.
السؤال الثاني: أكمل بفعل ماضٍّ مناسب مع ضبط حركة آخره:
1. الطالبان ..................... بجدٍّ للحصول على التفوق .
2. .................. فاطمة على طاعة الوالدين.
3. ................... العواصف ليلا .
4. .................... الطفل إلى الطائر وهو يحلق في السماء.
السؤال الثالث: ح ول الفعل المضارع في الجمل التالية إلى ماضي وغير ما يلزم:
1. يشتغل العامل في الحديقة بنشاط. ...............................................
2. إنَّ العابدين يحرصون على رضا الله. ...............................................
3. تحرصُ الطالبة على أداء الواجبات. ...............................................
4. قبة الصخرة وكنيسة القيمة ترسخان عروبة القدس. ...........................................
السؤال ال ا ربع: أعرب ما تحته خط:
1. ï´؟عَسَىظ° ربُّهُ إِن طَلَّقَكُنَّ أَن يُبْدِلَهُ أَزْوَاجًا خَيْ اً ر مِّنكُنَّ ï´¾.
...................................................................... ................
2. قال الشاعر: إنّي ذكرْتُكِ ، بالزّه ا رء، مشتاق ا والأفقُ طلقٌ وم أْ رى الأرض قد ا رقَا.
...................................................................... ................
ïپ‍
ُ
الهمزة المتطرفة صب
َّ
الن
ُ
ïپ‍ وتنوين
السؤال الأول: اكتب الكلمة المناسبة مما بين القوسين في الف ا رغ المناسب فيما يلي منونة تنوين نصب:
)نبأ – بلاء – جزء – ملجأ(
1. حفظت من القرآن أحد عشر ..............
2. سمعتُ ......... سا ا رً.
3. أبلى الجندي .................. حسناً في الدفاع عن الوطن.
4. لم يجد الشعبُ ................ من الظلم إلا الله.
السؤال الثاني: أعيد كتابة الأسماء التالية منونة بتنوين نصب:
- مبدأ .....................
- عبء ....................
- وضوء .....................
- وطء .....................
34
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
ïپ‍ ïپ‍ تعبير/ كتابة فقرة
نَسْتَخْدِّمُ الجُمْلَتَيْنِّ المِّفْتاحِّ يِّتَيْنِّ الآتِّيَتَيْنِّ، وَنُضيفُ إِّلَيْهِّما جُمَلا ا داعِّمَ ا ة وَخِّتامِّيَّ ا ة مُناسِّبَ ا ة لِّبِّناءِّ فِّقْرَةٍّ مِّنْ
ثَمانِّيَةِّ أسْطُرٍّ مُ ا رعينَ قَواعِّدَ كِّتابَةِّ الفِّقْرَةِّ .
أ- يعتبر ح ب الوطن رم اا ز، وفخ اا ر، واعت ا ز اا ز
ب- وطني لو شغلت بالخلد عنه نازعتني إليه في الخلد نفسي.
- أ -
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
-ب -
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
35
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
ُ
س
ْ
ر
َّ
الد
َّ
الس :
ُ
ادس
ïپ‍ ïپ‍ الرملة
1( اق أ ر القطعة التالية، ثم أجب عن الأسئلة:
إِذا السَّحابُ زَفَتْهُ الرّيحُ مُرْتَفِع اً فَلا عَدا الرَّمْلَةَ البَيْضاءَ مِنْ بَلَدِ
كَما تَنْتَظِمُ حَبَّةُ اللُّؤْلُؤِ واسِطَةَ العِقْدِ الَّذي يُزَيِّنُ جيدَ الحَسْناءِ، تَنْتَظِمُ الرَّمْلَةُ )قَصَبَةُ فِلَسْطينَ ( وَسَطَ مُدُنٍ
قَمَرِيَّةٍ يَرْبِطُهُنَّ مَدارٌ مِنْ تاريخٍ طَويلٍ، حافِلٍ بِالحُبِّ وَالحُزْنِ والعَطاءِ، وَناطِقٍ بِصَوْتِ الأمَلِ المُتَجَدِّدِ بِعَوْدَةِ
الأحْبابِ، بَعْدَ أنْ طالَ الفِ ا رقُ، وَعَزَّ اللِّقاءُ .
عَلى تَ لةٍ مُرْتَفِعَةٍ تَتَرَبَّعُ الرَّمْلَةُ مُعْتَزَّةً بِعَ ا رقَتِها، وَهُوِيَّتِها العَرَبِيَّةِ الإسْلامِيَّةِ الَّتي مَنَحَها إِيّاها الأمَوِيّونَ؛ فَقَدْ
بَناها الخَليفَةُ الأمَوِيُّ سُلَيْمانُ بْنُ عَبْدِ المَلِكِ عامَ 715 م، وَجَعَلَها مَقَرَّ خِلافَتِهِ . أخَذَ بِناؤُها شَكْلاً مُنْتَظَماً؛
حَيْثُ يَقْسِمُها شارِعانِ رَئيسانِ يَتَقاطَعانِ في مَرْكَزِ المَدينَةِ، وَهُناكَ أقيمَتْ دارُ الإِ مارَةِ، وَبِجانِبِها المَسْجِدُ
الأبْيَضُ، وَعَلى طولِ الشّارِعَيْنِ امْتَدَّتِ الأسْواقُ المُتَخَصِّصَةُ؛ كَسوقِ العُ طور، وَسوقِ اللُّحومِ، وَسوقِ
الخُضارِ، وَسوقِ البُقولِيّاتِ، وَغَيْرِها، وَلَعَلَّ البارِزَ مِنْها دارُ الصَّبّاحينَ )سوقُ الدَّهّانينَ (.
-1 بم شبه الكاتب مدينة الرملة؟ .................................................................
-2 صف شكل مدينة الرملة. ......................................................................
-3 هات م ا ردف )زَفَتْهُ ( ................ ، ومضاد )يُزَيِّنُ ( ............. ، ومفرد )جيد( ............
وجمع )حسناء( ...................
-4 وظف التركيب )تَتَرَبَّع على( في جملة مفيدة. .....................................................
-5 وضح الجمال في قوله: )عَلى تَلَّةٍ مُرْتَفِعَةٍ تَتَرَبَّعُ الرَّمْلَةُ مُعْتَزَّةً بعَ ا رقَتِها(. ...........................
-6 استخرج من القطعة أسلوباً وبيّن نوعه. ..........................................................
-7 يظهر في القطعة السابقة مدى الت ا ربط بين المدن الفلسطينية. بيّن ذلك
...................................................................... ...............................
2( اق أ ر القطعة التالية، ثم أجب عن الأسئلة:
وَالرَّمْلَةُ – كَما هُوَ واضِحٌ مِنِ اسْمِها– مُشْتَقَّةٌ مِنْ كَلِمَةِ )رَمْلٍ (، فَقَدْ بُنِيَتْ عَلى أرْضٍ رَمْلِيَّةٍ مُحاذِيَةٍ لِمَدينَةِ
اللُّدِّ )لِيدا( القَديمَةِ، وَلَرُبَّما اشْتُقَّ مِنْ امْ أ ر ة اسْمُها )رَمْلَة(، وَجَدَها سُلَيْمانُ بنُ عَبْدِ المَلِكِ في بَيْتِ شَعْرٍ،
فأكْرَمَتْهُ وَأحْسَنَتْ ضِيافَتَهُ، فسَ ألَها عَنِ اسْمِها، فَقالَتْ )رَمْلَة(، فأعادَ بِناءَ المَدينَةِ وَسَمّاها رمْلَةً، وَباتَ في
الرَّمْلَةِ، تَتَعانَقُ سُهولُ الحُبوبِ وَالبُقولِيّاتِ وَالخَضْ ا رواتِ، وَفي سَمائِها ا رئِحَةٌ عِطْرِ يَّةٌ حَزينَةٌ، يَبُثُّها عَبَقُ
بَيّا ا رتِ الحَمْضِيّاتِ الَّتي صادَرَها الاحْتِلالُ البَغيضُ. وَقَدْ كَشَفَت الحَفْرِيّاتُ عَنْ خَوابٍ كَبيرٍَة مُسْتَطيلَةِ
الشَّكْلِ، تَحْتَوي عَلى آثارِ صِبْغَةٍ حَمْ ا رءَ اللَّوْنِ، كانَتْ تُسْتَعْمَلُ لِصَبْغِ الأقْمِشَةِ ، وَيَبْدو أنَّها كانَتْ أبْرَزَ
مَصادِرِ ثَرْوَةِ المَدينَةِ. وَاكْتَشَفوا دَلائِلَ أخْرى عَلى ال نشاطاتِ الصِّناعِيَّةِ في المَدينَةِ، وُجِدَتْ في بَقايا أرْبَعَةِ
مَحَلّاتٍ لِلْخَزَفِ، وَتَحْتَوي عَلى قَوالِبَ وَمَصابيحَ وَصَوانٍ.
36
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
-1 ما أصل كلمة )الرملة(؟ ...................................................................... ..
-2 لماذا يظهر في سماء الرملة ا رئحة حزينة؟ .....................................................
-3 اذكر بعض الصناعات التي كانت في مدينة الرملة. ............................................
-4 وظف التركيب )دلائل على( في جملة مفيدة. ...................................................
-5 حاك النمط اللغوي: وَيَبْدو أنَّها كانَتْ أبْرَزَ مَصادِرِ ثَرْوَةِ المَدينَةِ .
يبدو أنَّ ...............................................................
-6 وضح الجمال:
- )تَتَعانَقُ سُهولُ الحُبوبِ وَالبُقولِيّاتِ وَالخَضْ ا رواتِ ( ..............................................
- )وَفي سَمائِها ا رئِحَةٌ عِطْرِيَّةٌ حَزينَةٌ ( ...........................................................
-7 استخرج من الفقرة السابقة:
- جمعاً وبين نوعه. - كلمة مبنية. - فعلاً مبنياً للمجهول. - فعلاً لازماً.
...................................................................... ............................
-8 ضع عنواناً مناسباً للفقرة السابقة. .............................................................
3( اق أ ر القطعة التالية، ثم أجب عن الأسئلة:
وَازْدِهارُ المَدينَةِ واضِحٌ أيْض اً في الهَنْدَسَةِ المِعْمارِيَّةِ، حَيْثُ تَظْهَرُ مَجْمُوعَةٌ مِنَ النُّقوشِ الهَنْدَسِيَّةِ عَلى
البُيوتِ البَيْضاءِ. وتَزَخْ رُ الرَّمْ لَةُ بِعَدَدٍ مِن المَواقِعِ الأثَرِيَّةِ المُهِمَّةِ، مِنْها: بَقايا قَصْرِ سُلَيْمانَ بْنِ عَبْدِ المَلِكِ،
وَالجامِعُ الكَبيرُ بِمِئْذَنَةٍ يَبْلُغُ طولُها خَمْسَةً وَعِشْرينَ مِتْ ا رً، تَتَكَوَّنُ مِنْ خَمْسَةِ طَوابِقَ مُرَبَّعَةِ الشَّكْلِ مَبْنِيَّةٍ
بِالحَجَرِ المُسَمّى )النَّحيت(، مِن أعْلاها يَقِفُ النّاظِرُ مُطِلّاً عَلى سُهولِ يافا الجَميلَةِ، وَهِيَ تَرْوي حِكاياتِ
الأجْدادِ، وَ يصْ دَحُ بُرْ تُقالُها بِتَ ا رتيلِ الشَّوْقِ لِأ صْحابِهِ، وَمِن النّاحِيَةِ الأخْرى تُطِلُّ عَلَيْها جِبالُ القُدْسِ عاصِمَةِ
فِلَسْطينَ، إِنَّها لَوْحَةٌ بَديعَةٌ لِعِناقِ الفَ ا رشاتِ فَوْقَ فِلَسْطينَ. وَلا نَنْسى بِرْكَةَ العَنْزِيَّةِ )الأقْواسَ (، الَّتي بَناها
الرَّشِيدُ لِتَكونَ مُجَمَّ عاً مائِيّاً قَوِيّاً، وَقَبْرَ الفَضْلِ بْنِ العَبّاسِ، وَمَقامَ النَّبِيِّ صالِحٍ، وَعَدَداً مِ نَ الكَنائِسِ
المَسيحِيَّةِ. كُلُّ هذِهِ الآثارِ وَغَيْرُها تَبْقى صَوْتاً صارِخاً يَنْطِقُ بِعُروبَةِ هذِهِ اللُّؤْلُؤَةِ الَّتي خَطَفَها الصَّهايِنَةُ في
نَكْبَةِ 1948 م، وَطَرَدوا أهْلَها مِنْها، فَصاروا لاجِئينَ.
-1 تزدهر مدينة الرملة في الهندسة المعمارية. بين ذلك.
...................................................................... ......................
-2 اذكر بعض المواقع الأثرية في الرملة.
...................................................................... ......................
-3 )وَ يصْ دَحُ برْ تُقالُها بِتَ ا رتيلِ الشَّوْقِ لِأ صْحابِهِ ( عبارة توحي ب ..............................
-4 إِنَّها لَوْحَةٌ بَديعَةٌ لِعِناقِ الفَ ا رشاتِ فَوْقَ فِلَسْطينَ. أسلوب ..................
-5 وضح الجمال في قوله: إِنَّها لَوْحَةٌ بَديعَةٌ لِعِناقِ الفَ ا رشاتِ فوْقَ فِلَسْطينَ.
...................................................................... ......................
-6 وظف التركيب )تزخر ب( في جملة مفيدة.
...................................................................... ......................
37
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
-7 ما واجبنا نحو المدن الفلسطينية؟
...................................................................... ......................
الرَّمْلَةُ مَدينَةُ الماضي وَالحاضِرِ، بِمَوْقِعِها، وَسُهولِها، وَمُناخِها المُعْتَدِلِ، شَهِدَتْ حُضو ا رً في الحَرْبِ وَفي
السِّلْمِ، كا نتْ معَ قلا عَسْكَرِيّاً لِجُيوشٍ مُتَعَدِّدَةٍ، وَعانَتْ في تاريخِها مِنْ صِ ا رعاتٍ، وَتَجاذُباتٍ، وأطْماعٍ أ ثَّرَتْ
كَثي ا رً في نَهْضَتِها، وَلكِنَّها كانَتْ دَوْماً تَتَجاوَزُها، وَلَمْ تَسْلَمْ مِنْ وَيْلاتِ الطَّبيعَةِ وَالزَّلازِلِ. واليَوْمَ تَقِفُ الرَّمْلَةُ
تُناجي أبْناءَها، وَتُرْسِلُ لَهُمْ هَمْساتٍ مُشْبَعَةً بِالحَنينِ، تُسْمَعُ في جِبالِ القُدْسِ وَالجَليلِ، وَتُعانِدُ مُغْتَصِبيها
الَّذينَ اسْتَوْطَنوها وَرَحَّلوا أهْلَها الأصْلِيّينَ، تَسْتَعْصي عَلَيْهِمْ؛ لِأ نَّها تُمَثِّلُ الوَجْهَ الفِلَسْ طينِيَّ العَرَبِيَّ الأصيلَ .
-1 الرملة مدينة الماضي والحاضر. بين ذلك.
...................................................................... ..............................
-2 ما سبب تأخر نهضة مدينة الرملة؟ ..............................................................
-3 ما دلالة قوله: )وَتُعانِدُ مُغْتَصِبيها الَّذينَ اسْتَوْطَنوها(؟ .............................................
-4 وضح الجمال في قوله: )واليَوْمَ تَقِفُ الرَّمْلَةُ تُناجي أبْناءَها(.
...................................................................... ......................
-5 اذكر من الفقرة السابقة ما يدل على عدم استق ا رر مدينة الرملة في كثير من حياتها.
...................................................................... ......................
-7 ضع عنواناً مناسباً للفقرة السابقة.
...................................................................... ......................
ïپ‍ عال
ْ
في أواخ ر الأف
ُ
ة
َ
ن
ِّ
ي
َّ
الل
ُ
ïپ‍ الأل ف
السؤال الأول: أكمل الف ا رغ:
-1 تُرْسَمُ الألِفُ اللَّيِّنَةُ في آخِرِ الأفْعالِ قائِمَةً، إِذا كانَ الفِعْلُ ثُلا ثيّاً وَكانَ أصْلُ ألِفِهِ ............
-2 تُرْسَمُ الألِفُ اللَّيِّنَةُ في آخِرِ الأفْعالِ ياءً غَيْرَ مَنْقوطَةٍ، إِذا كانَ الفِعْلُ ثُلاثِيّاً، وَكانَ أصْلُ ألِفِهِ .........
السؤال الثاني: ضع خطاا تحت الكلمة التي تنتهي بألف لينة، ثم ب ين سبب كتابتها على هذه
الصو رة:
-1 جمال النفوس أسمى من جمال الجسوم .
-2 سلمي فتاة تسعي إلي طلب العلا .
-3 مصطفي فتي كريم الأخلاق .
-4 يتنقل النحل بين الربا .
-5 زوايا المثلث مائة وثمانون درجة .
38
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
ُ
اب ع
الس
ُ
س
ْ
ر
َّ
الد :
ïپ‍
ُ
ال لا هب
ُ
ال لاه ث
ُ
ؤال
ُّ
ïپ‍ ل ماذا؟ الس
اق أ ر الفقرة التالية ثم أجب عن الأسئلة:
السُّ ؤالُ اللّاهِ ثُ اللّاهِبُ الَّذي كانَ يملَأ عَلَيَّ طَريقي كُلَّها وأنا عائِدٌ مِنْ زِيارَ ة الهِنْدِ، ما ا رً في سَماءِ البَحْرِ
العَرَبِيِّ وَهِ ضابِ عُمانَ، مُطِلّاً عَلى الإِ ما ا رتِ مُجْتا ا زً الكُوَيْتَ إِلى دمشق، مُ شبَعاً بِروائِحِ ال نفْطِ وَطُيوفٍ مِ نَ
الحَضارَِ ة وَالبَداوَةِ تُحيطُ بهِذه الروَّائِحِ، قبلَ أنْ أواجِهَ أرْواحَ الغوُطَة وَنسَائم بَرَدى، مُمْتلَئ القَلْبِ باِلرمِّالِ
وَالصَّ حارى، مُتمَنيِّا لَوِ اسْتطَعتُ أنْ أزْحَفَ عَلى كلُ رمَ لٍ، أقبِّ ل موَاطِنَ أقدام أولئِكَ الذَّينَ انطْلَقَوا مِنْ مَدينةَ
الرسَّ ولِ – صَلّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ – وبَوادي الجَزيرَة، وَوَحَّدوا هذا الجيلَ مِنَ النّاسِ بَعْدَ طولِ اقتْتِالٍ وَخِصام،
السُّؤالُ الَّذي كان يملَأ علَيَّ وُجودي كُلَّهُ، وَدُنْيايَ كُلَّها في هذِهِ الرِّحْلَةِ، هُوَ: لِماذا ؟ لمِاذا يظَ ل العَرَبُ
يعَيشونَ في أتوُنِ الفرُقْةَ ؟
لمِاذا؟ لمِاذا أقطَعُ الطرَّيقَ في هذِه الأجْ ا زءِ مِنْ أرْضِ العَرَبِ، أبْرزِ جَوازيِ مَرة في كل نصفِ ساعَة، كأنّي
أنتقلُ مِنْ دَوْلَة إلِى دَوْلةٍ .
-1 ما أسْماءَ البِلادِ العَرَبِيَّةِ الَّتي مَرَّ الكاتِبُ في سَما ئها، وَهُوَ عائِدٌ مِنَ الهِنْدِ ؟
...................................................................... ...............................
-2 ما م ا ردف اللاهث؟ .......................... ، وما مضاد الفُرقة؟ .........................
-3 ما مفرد )طيوف(؟ ...................................
-3 ما دلالة قوله:
)مُتمَنيِّا لَوِ اسْتطَعتُ أنْ أزْحَفَ عَلى كلُ رمَ لٍ (؟ ....................................
)يَعيشونَ في أتونِ الفُرْقَةِ ( ......................................................
-4 هات من النص ما يدل على: )كثرة التفتيش والحواجز عند بلاد العرب(.
...................................................................... ..............................
-5 وظف التركيب )أوشك أن( في جملة مفيدة.
...................................................................... ............................
-6 وضح الجمال )السُؤَالُ اللّاهِبُ اللّاهِثُ ( .....................................................
-7 يُقْصَدُ ب ( أرْواحِ ) في قَوْلِهِ " قَبْلَ أنْ أواجِهَ أرْواحَ الغُوطَة "
أ - النَّسائِم . ب - الأنْفُس . ج - الجِ بال . د - الأشْجارُ .
-8 كيف يمكن العمل على توحيد العرب وانهاء قضية الحواجز والتفرقة؟
...................................................................... ..........................
39
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
-9 فرق في المعنى بين ما تحته خط فيما يلي:
-1 مطلا على الإما ا رت. ) (
-2 شيد المسلمون إما ا رت في بلاد الأندلس. ) (
-3 للمنافق أما ا رت منها الكذب والخيانة. ) (
الهِنْدُ قارَّةٌ وَغابَةٌ مِنَ اللُّغاتِ، يَعيشُ فيها ما يَزيدُ عَلى المِلْيارِ، ينتظمهُ منسَ ق واحِدٌ جَميلٌ. فَكَيْفَ لا
يَنْتَظِمُنا – في بِلادِ العَرَبِ – نَسَقٌ لُغَوِيٌّ أصيلٌ، هُوَ هُوَ في كل مكَانٍ مِنْ هذِ ه البِلادِ، هُوَ في الواقِعِ
الخارِجِيِّ، وَهُوَ في الواقع النفسِيِّ، وَهُوَ في الفَرْدِ، وَفي الجَماعَةِ، هُوَ في الوِجْدانِ، وَهُوَ في العَقْلِ، تَسْمَعُه في أطْ ا رفِ الجَبَلِ الأخْضَرِ عَ لى المُحيطِ الهِنْديِّ، ثمُ يصَحَبك في الرِّحْلةِ البَعيدَةِ إِلى أطْ ا رفِ الأطْلَسيِّ .
فَكَيْفَ اسْتَطاعَ التَّشَتُّتُ اللُّغَوِيُّ في القارَّة الهنِدْيَّة أن يخْتفَيَ عن طرَيقِ الد ولةَ الواحِدَة، ثم لمَ يستطعِ التوَّحُّدُ
ال لغويُّ أنْ يُساعِدَ في الأرْضِ العَرَبِيَّةِ عَلى إِنْشاء لمِاذا تختلطُ الدِّماءُ عَلى طولِ الهِنْدِ وَعَرْضِها، لتِؤ لفَ
هذِهِ البحيرةَ التَّي تنَ تهي إِلَيْها كُلُّ هذِ ه الروَّافِدِ المُتباي نة، فتَتَلَاقى هذا التَّلاقي المُتَجَدِّدَ، وَتَنْبِضُ النَّ بضَ
المُشْتَرَكَ، وَيَكونُ لَها هذا الأرَجُ الواحِدُ، أرَجُ الهِ نْدِ؟
-1 نُوازِنُ بَيْنَ واقِعَيْنِ اثْنَيْنِ : واقع الهند وواقع العرب.
...................................................................... ..............................
-2 هات م ا ردف )النسق( ............ ، مضاد )التشتت( .............، مفرد )الروافد( ..............
-3 وضح الجمال في قوله: )وَتَنْبِضُ النَّبْضَ المُشْتَرَكَ ( .............................................
-4 ذكر الكاتب أحد عناصر مقومات الوحدة، بيّن هذا العنصر.................................
-5 )ثم لمَ يستطعِ التوَّحُّدُ ال لغويُّ أنْ يُساعِدَ في الأرْضِ العَرَبِيَّةِ ( حول النفي إلى إثبات مع الحفاظ على
المعنى. .....................................................................
-6 ما أ ريك في التوحد الذي تعيشه الهند رغم الاختلافات الموجودة فيها؟
...................................................................... ...............................
-7 ما النتائج المترتبة على الاختلاف والتفرق بين العرب ؟
...................................................................... ...............................
ïپ‍ ر
ْ
ل الأم
ْ
ب ناء ف ع
ُ
وال
ْ
ïپ‍ أح
السؤال الأول: عين - فيما يلي - أفعالَ الأمر وباينْ نَوْع بناء كُل منها:
1( أحْببْ لغيرك ما تُحِب لنفسك. (
2( إذا حييت بتَحِيةٍ فَحَي بأحْسَنَ منها. (
3( إذا أسدِيَت إليك يدٌ فكافئها بما يزيد عليها. (
4( عاتب أخاكَ بالإحسان إليه وَاردُد شَره بالإنعام عليه. (
5( اسمُ عن الدنايا يوقرْك الناس. (
40
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
التدريب الثاني: ضع فعل أمر مناسب اا في الأماكن الخالية ثم بين نوعَ بنائه:
1( ............. على الصلاةِ يا سُميةُ. (
2( ............. عن وطنكم يا جنودُ. (
3( ............. على قضاه حوائِجكم بالكِتمان. (
4( ............. الحق ولو على نَفْسِكَ. (
5( ................ النعْمَةَ بالشكر. (
6( ب ا ر والديكما و............... لهما جَنَاح الذل. (
السؤال الثالث: حول الفعل الماضي إلى فعل أمر وغير ما يلزم:
-1 دافع الجندي عن وطنه. ...................................................
-2 سعى المؤمن في طلب رضوان الله .......................................
-3 أعطت فاطمة المسكين مبلغاً من المال. ......................................
السؤال ال ا ربع: مَيز أفعالَ الأمْر من الأفعال الماضيةِّ في العبَا ا رت التاليةِّ وَبٌينْ نَوْعَ بناء كُل منها، واذكر
السببَ:
أ( رحم الله عبدا قال : خي ا رَ فغنم أو سكت فسلم.
ب( خالطوا الناسَ مخالطةَ إن مُتمْ مَعَها أسفوا عليكم، وان عشتم حَنوا إليكم.
ج( أدِّ الأمانة إلى من ائتمنَكَ ولا تخن من خانك.
ïپ‍
ُ
نات
ِّ
س
َ
ح
ُ
الم )
ُ
ة
َّ
ظ ي
ْ
ف
َّ
الل 2
ُ
ع
ْ
ج
َّ
ïپ‍ ( / الس
تدريب ب يِّنِّ السجعَ في الأَمثلة الآتية:
1( قال صلى الله عليه وسلم: "رحِم اللهُ عبْدًا قال خَيْ اً ر فغنم، أوْ سكتَ فسلِم" . (
...................................................................... .......................
2( فَنَحْنُ في جَذَلٍ، وَالرّومُ في وَجَلٍ وَالبَرّ في شُغُلٍ، وَالبَحْرُ في خَجَلِ (
...................................................................... .......................
3( وقال الحريري : ارتفاعُ الأخطارِ، باقتحامِ الأَخطا . (
...................................................................... .......................
4( وقال بعض البلغاء: الإِنسانُ بآدابه، لا بزيَّه وثيابهِ. (
...................................................................... .......................
5( وقال أع ا ربيٌّ لرجل سأَل لئيماً: نَزَْلتَ بوادٍ غَيْر ممْطورٍ، وفناءِ غَيْر معمورٍ، ورجُلٍ غير ميْسورٍ، فأَقمْ (
بنَدمٍ، أَو ارتحلْ بعدمٍ .
...................................................................... .......................
41
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
مَا مِنْ يَوْمٍ يُصْبِحُ « 6( عَنْ أَبِى هُرَيْرَةَ - رضى الله عنه - أَنَّ النَّبِىَّ - صلى الله عليه وسلم - قَالَ (
.» الْعِبَادُ فِيهِ إِلاَّ مَلَكَانِ يَنْزِلاَنِ فَيَقُولُ أَحَدُهُمَا اللَّهُمَّ أَعْطِ مُنْفِقًا خَلَفًا ، وَيَقُولُ الآخَرُ اللَّهُمَّ أَعْطِ مُمْسِكًا تَلَفًا
...................................................................... .......................
7( قالَ خَطيبٌ جاهِلِيٌّ: "مَنْ عاشَ ماتَ، وَمَنْ ماتَ فاتَ، وَكُلُّ ما هُوَ آتٍ آتٍ". (
...................................................................... .......................
َّ
الد
ُ
س
ْ
ر :
ُ
ام ن
الث
ïپ‍ ن آوى
ْ
اب
َ
وار و
ْ
ا لإس
َ
ة و
َ
ؤ
ُ
ب
َّ
الل
ُ
ة
َ
ïپ‍ ح كاي
قالَ الفَيْلَسوفُ بَيْدَبا : زَعَموا أنَّ لَبُؤَةً كانَتْ في أجَمَة ، وَلها شِبْلانِ ، وَأنَّها خَرَجَتْ في طَلَبِ
الصَّيْدِ ، وَخَلَّفَتْهُما في الكَهْفِ ، فَمَرَّ بِهِما إِسْوارٌ فَحَمَلَ علَيْهِما وَرَماهُما فَقَتَلَهُما ، وَسَلَخَ
جِلْدَيْهِما فَاحْتَقَبَهُما ، وَانْصَرَفَ بِهِما إِلى مَنْزِلِهِ ، ثُمَّ إِنَّها رَجَعَتْ .فَلَمّا أ رتْ ما حَلَّ بِهِما مِنَ
الأمْرِ الفَظيعِ ، اضْطَرَبَتْ ظَهْ ا رً لِبَطْنٍ ، وَصاحَتْ، وَضَجَّتْ . وَكانَ إِلى جانِبِها ابْنُ آوى .
فَلَمّا سَمِعَ صِياحَها قالَ لَها : ما الَّذي تَصْنَعين ؟ وَما نَزَلَ بِكِ ؟ فَأخْبِريني بِهِ . قالَتِ اللَّبُؤَ ةُ :
شِبْلايَ مَرَّ بِهِما إِسْوارٌ ، فَقَتَلَهُما، وَسَلَخَ جِلْدَيْهِما فاحْتَقَبَهُما ، وَنَبَذَهُما بِالعَ ا رءِ . قالَ لها ابْنُ
آوى :لا تَضِجّي، وَاعْلَمي أنَّ هذا الإسْوارَ لَمْ يَأتِ إِلَيْكِ بِشَيْءٍ إِلّا وَقَدْ كُنْتِ تَفْعَلينَ بِغَيْرِكِ
مِثْلَهُ، وَتَأْتينَ إِلى غَيْرِ واحِدٍ مِثْلَ ذلِكَ، مِمَّنْ كانَ يَجِدُ بِحَميمِهِ وَمَنْ يَعِزُّ عَلَيْهِ مِثْلَ ما تَجِدينَ
بِشِ بْلَيْكِ .فَاصْبِري عَلى فِعْلِ غَيْرِكِ ، كَما صَبَرَ غَيْرُكِ عَلى فعْلِكِ، إِنَّهُ قَدْ قيلَ " :كَما تَدينُ
تُدانُ "وَلِكُ ل عَمَلٍ ثَمَرَةٌ مِنَ الثَّوابِ وَالعِقابِ . وَهُما عَلى قَدْرِ ه في الكَثْرَ ة وَالقِلَّةِ، كَالزَّرْعِ إِذا
حَضَرَ الحَصادُ أعْ طى عَلى حَسْبِ بَذْرِه.ِ
-1 ماذا فعل الإسوار بالشبلين؟ .....................................................................
-2 ما موقف ابن آوى مما فعله الاسوار بالشبلين ؟...................................................
-3 كَيْفَ كانَتْ رَدَّ ةَ فِعْلِ اللَّبُؤَ ة عِنْدَما أ رت ما حَلَّ بِشِبْلَيْها؟ ...........................................
-4 ما م ا ردف )أجمة(؟ ................ ، وما مضاد )اضطربت(؟ ........................
-5 حدد نوع الأساليب:
- لا تَضِجّي. }.................................{
- لَ م يَأتِ إِلَ يكِ بِشَ ي ء إِلّا وَقَ د كُ نتِ تَ فعَلينَ بِغَ يرِكِ مِث لَه }.................................{
-6 )ا ضطَرَبَ ت ظَ هر ا لِبَ ط ن ، وَصاحَ ت، وَضَجَّ ت ( العبارة تدل على ....................................
42
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
-7 نُوَضِّحُ جَمالَ التَّصْويرِ في قَوْلِهِ: "لِكُلِّ عَمَلٍ ثَمَرَةٌ مِنَ الثَّوابِ".
...................................................................... ...............................
قالَتِ اللَّبُؤَةُ: بَيِّنْ لي ما تَقولُ، وَ أفْصِحْ لي عَنْ إِشارَتِهِ . قالَ ابْنُ آوى: كَمْ أتى لَكِ مِنَ العُمْرِ؟ قالَتِ
اللَّبُؤَةُ: مِئَةُ سَنَةٍ. قالَ ابْنُ آوى: ما كانَ قوتُكِ ؟ قالَتِ اللَّبُؤَةُ: لَحْمُ الوَحْشِ. قالَ ابْنُ آوى: مَنْ كانَ يُطْعِمُكِ
إِيّاهُ ؟ قالَتِ اللَّبُؤَةُ : كُنْتُ أصيدُ الوَحْشَ ، وَ آكُلُهُ. قالَ ابْنُ آوى: أ أ ريْتِ الوَحْشَ الَّتي كُنْتِ تَأْكُلينَ، أما
كانَ لَها آباءٌ وَ أمَّهاتٌ ؟ قالَتْ : بَلى. قالَ ابْنُ آوى : فَما بالي لا أرى وَلا أسْمَعُ لِأولئِكَ الآباءِ وَالأمَّهاتِ
مِنَ الجَزَعِ وَالضَّجيجِ ما أرى وَ أسْمَعُ لَكِ ؟ أما إِنَّهُ لَمْ يَنْزِلْ بِكِ ما نَزَلَ إِلّا لِسوءِ نَظَرِكِ في العَواقِبِ، وَقِلَّةِ
تَفْكيرِكِ .
-1 هات م ا ردف )قُوت( ...................... ، جمع )ابن آوى( .................................
-2 ما معنى )أفصح لي عن إشارته(؟ ...............................................................
-3 قارن بين حال اللبوة عند فقد ابنها، وحال الحيوانات الأخرى عندما تأكل اللبوة أبناءهم.
...................................................................... ...............................
-4 )فَما بالي لا أرى وَلا أسْمَعُ لِأولئِكَ الآباءِ ( نوع )ما( هنا )استفهامية – نافية – شرطية – تعجبية(
-5 )لَمْ يَنْزِلْ بِكِ ما نَزَلَ إِلّا لِسوءِ نَظَرِكِ في العَواقِبِ ( ما نوع الأسلوب؟ ..........................
-6 وظف التركيب )ينزل ب( في جملة مفيدة من تعبيرك. ......................................
-7 أخذت هذه القصة من كتاب ...................... وترجمه للعربية ..............................
-8 اذكر قيمة مستفادة من الفقرة السابقة. ........................................................
فَلَمّا سَمِعَتِ اللَّبُؤَةُ ذلِكَ مِنْ كَلامِ ابْنِ آوى، عَرَفَت أنَّ ذلِكَ مِمّا جَ نتْ عَلى نَفْسِها، وَأنَّ عَمَلَها كانَ جَوْ ا رً
وَظُلْماً، فَتَرَكَتِ الصَّيْدَ، وَانْصَرَفَتْ عَنْ أكْلِ اللَّحْمِ إِلى الثِّمارِ وَالنُّسُكِ وَالعِبادَةِ. فَلَمّا أَ رى ذ لِكَ )وَرَشانُ ( الَّذي
كانَ يَعْتاش مِنَ الثِّمارِ. قالَ لَها : قَدْ كُنْتُ أظُنُّ أنَّ الشَّجَرَ في عامِنا هذا لَمْ يَحْمِلْ؛ لِقِلَّةِ الماءِ، فَلَمّا
أبْصَرْتُكِ تَأْكُلينَها ، وَأ نتِ آكِلَةُ اللَّحْمِ، عَلِمْتُ أنَّ الشَّجَرَ هذا العامَ أثْمَرَ كَما في كُلِّ عامٍ، وَ إِنَّما أتَتْ قِلَّةُ
الثَّمَرِ مِنْ جِهَتِكِ. فَوَيْلٌ لِلشَّجَرِ، وَوَيْلٌ لِلثِّمارِ، وَوَيْلٌ لِمَنْ عَيْشُهُ مِنْها! ما أسْرَعَ هَلاكَهُمْ إِذا دَخَلَ عَلَيْهِمْ
في أرْ ا زقِهِمْ ، وَغَلَبَهُمْ عَلَيْها مَنْ لَيْسَ لَهُ فيها حَظٌّ وَلَمْ يَكُنْ مُعْتاداً عَلى أكْلِها !فَلَمّا سَمِعَتِ ال لبُؤَةُ كَلامَ
الوَرَشانِ، تَ ركَتْ أكْلَ الثِّمارِ، وَأقْبَلَتْ عَلى أكْلِ الحَشيشِ وَالعِبادَةِ.
-1 ما القَ ا ررُ الَّذي اتَّخَذَتْهُ اللَّبُؤَةُ بَعْدَ تَفَكُّرِها في كَلامِ ابْنِ آوى؟ .......................................
-2 ما سبب ت ا رجع كمية الثمار في الغابة؟ ..........................................................
-3 ما الأسْبابَ الَّتي أدَّتْ إِلى تَغَيُّرِ نَظْ رَِة اللَّبُؤَةِ إِلى الحَيا ة؟ .........................................
-4 نوع القصة السابقة: ) إنسانية – اجتماعية – دينية (
-5 ضع وصفاً مناسباَ للشخصيات التالية:
ابن آوى: ...................................................................... ...................
اللبؤة: ...................................................................... ......................
43
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
-6 حدد نوع الأساليب:
- )ما أسْرَعَ هَلاكَهُمْ ( ......................................................................
- )فَلَمّا سَمِعَتِ اللَّبُؤَةُ كَلامَ الوَرَشانِ، تَرَكَتْ أكْلَ الثِّمارِ ( .......................................
واِنَّما ضَرَبْتُ لَكَ أيُّها المَلِكُ هذا المَثَلَ لِتَعْلَمَ أنَّ الجاهِلَ رُ بما انْصَرَفَ بِضُرٍّ يُصيبُهُ عَنْ ضُرِّ النّاسِ،
كَاللَّبُؤَةِ الَّتي انْصَرَفَتْ ، لِما لَقِيَتْ في شِبْلَيْها، عَنْ أكْلِ اللَّحْمِ بِأكْل الثِّمارِ، بِقَوْلِ ابْنِ آوى ، ثُمَّ عَنْ أكْلِ
الثِّمارِ بِأكْلِ الحَشائِشِ، بِقَوْلِ الوَرَشانِ، وَأقْبَلَتْ عَلى النُّسُكِ وَالعِبادَةِ. وَالنّاسُ أحَقُّ بِحُسْنِ النَّظَرِ في ذلِكَ؛
فَإِنَّهُ قَدْ قيلَ: ما لا تَرْضاهُ لِنَفْسِكَ لا تَصْنَعْهُ لِغَيْرِكَ؛ فَإنَّ في ذلِكَ العَدْلَ، وَفي العَدْلِ رِضا اللهِ – جَلَّ،
وَعَلا- وَرِضا النّاسِ .
-1 أين يوجد العدل كما تفهم من الفقرة السابقة ؟ ....................................................
-2 ما الدافع لقيام الفيلسوف برواية هذه القصة للملك؟ ..............................................
-3 وظف التركيب )انصرف عن( في جملة مفيدة. ..................................................
-4 واِنَّما ضَرَبْتُ لَكَ أيُّها المَلِكُ هذا المَثَلَ . أسلوب: )قصر – توكيد – شرط – تعجب(
-5 حاك النمط اللغوي:
رُبَّما انْصَرَفَ بِضُرٍّ يُصيبُهُ عَنْ ضُرِّ النّاسِ، كَاللَّبُؤَةِ الَّتي انْصَرَفَتْ
ربما ......................................... ك ........................................
-6 قال صلى الله عليه وسلم: "لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه" هات من الفقرة ما يتفق
ومعنى هذا الحديث.
...................................................................... ...............................
ïپ‍ سٍ
ْ
ب
َ
ني ع
َ
ب
ُّ
ر
َ
ه د
ïپ‍ ل ل
1( اق أ ر النص ثم أجب عن الأسئلة:
لا يَحْمِلُ الحِقْدَ مَنْ تَعْلو بِهِ الرُّتَبُ
وَلا يَنالُ العُلا مَنْ طَبْعُهُ الغَضَبُ
وَمَنْ يَكُنْ عَبْدَ قَوْمٍ لا يُخالِفُهُمْ
إِذا جَفَوْهُ وَيَسْتَرْضي إِذا عَتِبوا
قَدْ كُنْتُ فيما مَضى أرْعَى جِمالَهُم
وَاليَوْمَ أحْمي حِماهُمْ كُلَّما نُكِبوا
لِِلِ دَرُّ بَني عَبْسٍ لَقَدْ نَسَلوا
مِنَ الأكارِمِ ما قَدْ تَنْسُلُ العَرَبُ
لَئِنْ يَعيبوا سَوادي فَهْوَ لي نَسَب
يَوْمَ النِّ ا زلِ إِذا ما فاتَني النَّسَبُ
-1 قائل النص هو ............. )عنترة بن شد اد – أحمد شوقي – أبو تمام(
-2 )لله دره( عبارة تستخدم ل ............ )التعجب – المدح – الذم(
-3 )وَمَنْ يَكُنْ عَبْدَ قَوْمٍ ( أسلوب ............. )توكيد – استفهام – شرط(
44
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
-4 عَبَّرَ الشّاعِرُ في البَيْتِ ال اّ ربِعِ عَنْ مَدْحِهِ قَومَهُ؛ لِأنَّهُمْ :
)يَتَّصِفونَ بِالشّجاعَةِ - يَبْذُلونَ الكَثيرَ - يَلِدونَ العُظَماءَ (
-5 كَيْفَ يَرُدُّ عَنْتَرَةُ عَلى مَ نْ يَعيبونَ عَلَيْهِ سَوادَه؟ ....................................................
-6 ما مضاد )جفوه(؟ ....................... ، وما م ا ردف )نسلوا( ؟ ..............................
-7 هات من الأبيات ما يدل على محبة عنترة لقومه وانتمائه لهم.
...................................................................... ...............................
2( اق أ ر النص ثم أجب عن الأسئلة:
إِنْ كُنْتَ تَعْلَمُ يا نُعْمانُ أنَّ يَدي
قَصيرَةٌ عَنْكَ فَالأيّامُ تَنْقَلِبُ
اليَوْمَ تَعْلَمُ يا نُعْمانُ أيَّ فَتًى
يَلْقى أخاكَ الَّذي قَدْ غَرَّهُ العُصَبُ
إِنَّ الأفاعي واِنْ لانَتْ مَلامِسُها
عِنْدَ التَّقَلُّبِ في أنْيابِها العَطَبُ
-1 ما مَضْمونَ الرِّسالَةِ الَّتي يُوَجِّهُها الشّاعِرُ للن عمان ؟ ...........................................
-2 ما دلالة قوله )يدي قصيرة عنك(؟ ...............................................
-3 في البيت الثالث )إِنَّ الأفاعي واِنْ لانَتْ ....( حكمة، وضحها.
...................................................................... ................
3( اق أ ر النص ثم أجب عن الأسئلة:
فَتًى يَخوضُ غِمارَ الحَرْبِ مُبْتَسِم اً
وَيَنْثَني وَسِنانُ الرُّمْحِ مُخْتَضِبُ
إنْ سَلَّ صارِمَهُ سالَتْ مَضارِبُه
وَ أشْرَقَ الجَوُّ وَانْشَقَّتْ لَهُ الحُجُبُ
وَالخَيْلُ تَشْهَدُ لي أنّي أكَفْكِفُها
وَالطَّعْنُ مِثْلَ شَ ا ررِ النّارِ يَلْتَهِبُ
إِذا الْتَقَيْتُ الأعادي يَوْمَ مَعْرَكَةٍ
تَرَكْتُ جَمْعَهُمُ المَغْرورَ يُنْتَهَبُ
النُّفوسُ وَلِلطَّيرِ اللُّحومُ وَلِل لِيَ
وحْشِ العِظامُ وَلِلْخَيّالَةِ السَّلَبُ
-1 رَسَمَ عَنْتَرَةُ لَوْحَةً لِفُروسِيَّتِهِ، نُبَيِّنُ مَلامِحَها... .................................................
-2 ماذا يحصل إذا سلَّ عنترة سيفه في المعركة؟ ...............................................
-3 نوُضِّحُ الحالَةَ التَّي ينَتْهَي إلِيَهْا أعْداء عَنْتَرَةَ في المَعْرَكةَ،ِ كمَا يظَهْرُ في البَيْتِ الأخيرِ.
...................................................................... ..........................
-4 وضح الجمال في قوله:
- )وَالخَيْلُ تَشْهَدُ لي( ...................................................................
- )وَالطَّعْنُ مِثْلَ شَ ا ررِ النّارِ يَلْتَهِبُ ( .....................................................
-5 ما نوع الأسلوب: )إنْ سَلَّ صارِمَهُ سالَتْ مَضارِبُه( .............................
-6 هات م ا ردف )أكفكف( ................ مفرد )الحجب( .......................
-7 العاطفة في النص: )ذاتية – قومية – وطنية – إنسانية(.
45
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
ُ
س
ْ
ر
َّ
الد :
ُ
اسع
الت
ïپ‍ ة
َ
ي
ْ
ر
َ
في هذ ه الق
ُ
ث
ُ
د
ْ
ح
َ
ي
َ
س
طير
َ
خ
ء
ْ
ي
َ
ïپ‍ ش
1( أكمل الف ا رغ:
-1 قصة )شيء خطير سيحدث في هذه القرية( للكاتب الكولومبي ...................... ، وترجمها
الأديب الفلسطيني ...............
-2 الشخصية المحورية في القصة ......................
-3 لحظة الذروة في القصة ..............................
2( اق أ ر القطعة التالية ثم أجب عن الأسئلة:
تَخَيَّلوا قَرْيَةً صَغيرَ ةً جِدّاً، تَعِيْشُ فيها سَيِّدَ ةٌ مُسِنةَّ مَع ابنْيَنِ اثْنَيْنِ :ابْنٍ في السابِعَةَ عَشْرَةَ ، وَابْنَةٍ في ال ا ربِعَةَ
عَشْرَ ةَ.
إِنَّها تُقَدِّمُ وَجْبَةَ الفَطورِ لابْنَيْها، وَيُلاحِظانِ في وَجْهِها مَلامِحَ قلقٍ شَديدٍ . يَسْألُها الابْنانِ عَمّا أصابَها ،
فَتُجيبُهُما:
-لا أدْري، لكِنَّني اسْتَيْقَظُتُ بِإِحْساسِ أنَّ شَيْئ اً خَطي ا رً جِدّ اً سَيَحْدُثُ في هذِ ه القَرْيَةِ .
يَضْحَكُ الابْنانِ مِنْها ، وَيَقولانِ إنِهَّا هَواجِسُ عَجوز.
يَذْهَبُ الابْنُ لِيَلْعَبَ (البلِيْارْدو)، وَفي اللَّحْظَةِ الَّتي يُوْشِكُ فيها عَلى تَوْجيهِ ضَرْبَةِ ( كا ا رمبولا ) شَديدَ ة
البَساطَةِ ، يَقول له الخَصْمُ :
أ ا رهِنُكَ (ببِيزو( أنكَّ لن تُفلحِ .
-1 ما الإِحْساسُ الَّذي سَيْطَرَ عَلى السَّيِّدَ ة المُسِنَّةِ عِنْدَما اسْتَيْقَظَتْ مِنَ النَّوْم ؟
...................................................................... ...........................
-2 هات م ا ردف )هواجس( ....................... ، مفرد )ملامح( ...........................
-3 علل/ لم يستطع الابن تحقيق ضربة )كا ا رمبولا( على الرغم من سهولتها.
...................................................................... ...............................
-4 وظف التركيب )يُوشك على( في جملة مفيدة. ...................................................
-5 ما نوع الأسلوب )لكِنَّني اسْتَيْقَظُتُ بِإِحْساسِ (؟ ..............................................
-6 أ ا رهِنُكَ ببِيزو أنكَّ لن تُفلحِ . اجعل النفي مثبت اً مع الحفاظ على المعنى.
46
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
3( اق أ ر القطعة ثم أجب عن الأسئلة:
يَضْحَكُ الجَميعُ ، وَيَضْحَكُ هُوَ أيْض اً ، وَيُوَجِّهُ ضَرْبَةَ (الكا ا رمبولا ) وَلا يُفْلِحُ فيها . يَدْفَعُ البيزو، وَيَسأله
الحاضِرونَ:
ما الَّذي حَدَثَ ، لَقَدْ كانَتْ ( كا ا رمبولا ) سَهْلَةً جِدّ اً ؟ فَيُجيبُ :
صَحيحٌ ، لكِ نني ما زِْلتُ قَلِق اً مِنْ شَيْءٍ قالَتْهُ أمّي صَباحَ اليَوْم ، عَنْ أمْرٍ خَطيرٍ سَيَحْدُثُ في هذِ ه القَرْيَةِ .
يضَحَكُ الجَميعُ مِنْهُ ، وَيَعودُ الَّذي كَسِبَ ( البيزو) إِلى بَيْتِهِ ، ويَجَد أ مَّه ومَعَها ابْنَة عَمّ ، فَيَقولُ سَعيد اً
بالبيزو:
- كَ سِبْتُ هذا( البيزو ) مِنْ ( داماسو ) بِأسْهَلِ طَريقَةٍ ، لِأنَّهُ أبْلَه.
- وَلِماذا هَوَ أبْلَهُ ؟
- لَمْ يَسْتَطِعْ تَحْقيقَ ضَرْبَةِ ( كا ا رمبولا ) سَهْلَةٍ جِدّاً؛ لِأنَّهُ مُضْطَرِبٌ بِسَبَبِ قَلَقٍ اسْتَيقَظَتْ بِهِ أمُّهُ اليَوْم ، وَ
إِحْساسِها بأنَّ شَيْئ اً خَطي ا رً جِدّ اً سَيَحْدُثُ في هذِ ه القَرْيَةِ .
عِنْدَئِذٍ تَقولُ لَهُ أمُّهُ :
-لا تَسْخَرْ مِنْ هَواجِسِ المُسِنّينَ ؛ لِأنَّها تَتَحَقَّقُ أحْياناً .
تَسْمَعُ القَريبَةُ الحاضِرَةُ ما قالَهُ ، وَتَذْهَبُ لِشِ ا رءِ لَحْمٍ. تقولُ لِلجَ اّ زرِ :
-أعْطِني رَطْلَ لَحْمٍ . وَبَيْنَما هُوَ يَقْطَعُ اللَّحْمَ ، تُضيفُ قائِلَة :
- مِنَ الأفْضَلِ أنْ تُعْطِيَني رَطْلَيْنِ ، لأنَّهُمْ يَقولونَ إِنَّ شَيْئاً خَطي ا رً سَيَحْدُثُ ، وَمِنَ الخَيْرِ أنْ نَكونَ
مُسْتَعِدّ ينَ ، يَبيعُها الجَ اّ زرُ اللَّحْمَ .
-1 لماذا يضحك الجميع؟ ....................................................................
-2 لماذا اشترت الم أ رة رطلين من اللحم؟ .............................................................
-3 وظف كلمة )مضطرب( في جملة مفيدة. ........................................................
-4 بين نوع )ما( في الجمل التالية:
- لكِنَّني ما زِْلتُ قَلِق اً. } .................... {
- تَسْمَعُ القَريبَةُ الحاضِرَةُ ما قالَهُ . } .................... {
- ما الَّذي حَدَثَ ... } ................... {
-5 ما نوع الأسلوب )لا تَسْخَرْ مِنْ هَواجِسِ المُسِنّينَ ( ؟ ......................................
-6 لا تَسْخَرْ مِنْ هَواجِسِ المُسِنّينَ ؛ لِأنَّها تَتَحَقَّقُ أحْيان اً. علاقة جملة )لِأنَّها تَتَحَقَّقُ أحْيان اً( بما قبلها:
)تعليلية – نتيجة – شرطية(.
3( اق أ ر القطعة التالية، ثم أجب عن الأسئلة:
47
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
وَعِنْدَما تَأْتي سَيِّدَ ةٌ أخْرى لِتَشْتَرِيَ رَطْلَ لَحْمٍ ، يَقولُ لَها :
- خُذي رَطْلَيْنِ ؛ لِأنَّ النّاسَ يَأْتونَ إِلى هُنا قائِلينَ : إِنَّ شَيْئ اً خَطي ا رً سَيَحْدُثُ ، وَهُمْ يَسْتَعِدّونَ وَيَشْتَرونَ
مُؤَن اً.
فَتُجيبُهُ السَّيِّدَ ةُ عِنْدَئِذ :
- لدَيَّ أبْناءٌ كَثيرونَ ، مِنَ الأفضْلِ أنْ تعُطِيَني أرْبعَةَ أرْطالٍ . تَأْخُذُ أرْبَعَةَ أرْطالٍ . وَهكَذا يَبيعُ الجَ اّ زرُ
اللَّحْمَ كُلَّهُ خِلالَ نِصْفِ ساعَةٍ ، ثُمَّ يَذْبَحُ بَقَرَ ةً أخْرى وَيَبيعُها كُلَّها ، وَتَأْخُذُ الشّائِعَ ةُ تَنْتَشِرُ .وَتَأْتي لَحْظَةٌ
يَكونُ جَميعُ مَنْ في القَرْيَةِ بِانْتِظارِ حُدوثِ شَيْءٍ . تُشَلُّ النَّشاطاتُ كُلُّها .وَفَجْأ ةً ، في
السّاعَةِ الثّانيِة بَعْدَ الظُّهْرِ، يَشْتَدُّ الحَرُّ كَالعادَ ة .فَيَقولُ أحَدُهُمْ :
- هَلْ لاحَظْتَ شِدَّ ةَ هذا الحَرِّ؟
- أجَلْ ، وَلكِنَّ الحَرَّ شَديدٌ عَلى الدَّوامِ في هذِ ه القَرْيَةِ ؛ إِنَّها قَرْيَةٌ شَديدَ ةُ الحَرِّ؛ حَتَّى إِنَّ الموسيقِيّينَ فيها
يُثَبِّتونَ أجْ ا زءَ آلاتِهِم الموسيقِيَّةِ بالقَطْ ا رنِ ، وَلا يَعْزِفونَ إِلّا في الظِّلِّ ؛ لِأنَّهُمْ إِذا عَزَفوا عَلَيْها تَحْتَ الشَّمْسِ
تَسْقُطُ مُفَكَّكَةً .
- ومَعَ ذلِكَ ، يَقولُ أحَدُهُمْ : لَمْ يَحْدُثْ قَطُّ أنْ كانَ الحَرُّ
بِهذِهِ الشِّدَّةِ في مِثْلِ هذا الوَقْتِ .
- بَلى ، وَلكِنْ لَيْسَ بِهذِهِ الشِّدَّةِ الَّتي هُوَ عَليْها الآنَ . وَفي ال قرْيَةِ المُقْفِرَةِ ، في السّاحَةِ المُقْفِرَةِ يَحُطُّ فَجْأةً
عُصْفورٌ، وَيَنْتَشِرُ الخَبَر:ُ "يُوْجَدُ عُصْفورٌ في السّاحَةِ" ، وَيَأْتي الجَميعُ مَذْعورينَ لِرُؤْيَةِ العُصْفورِ .
- لكِنَّ العَصافيرَ تَحُطُّ دَوْماً هُنا أيُّها السّادَةُ .
- أجَلْ ، ولكِنْ لَيْسَ في مِثْلِ هذِهِ السّاعَةِ .
-1 نَصِفُ الطَّريقَةَ الَّتي اتَّبَعَها الجَ اّ زرُ في نَشْرِ الشّائِعَةِ بَيْنَ سُكّانِ القَرْيَة .
...................................................................... ...............................
-2 ما دلالة العبارة التالية: )" وَهكَذا يَبيعُ الجَ اّ زرُ اللَّحْمَ كُلَّهُ خِلالَ نِصْفِ ساعَةٍ " ( ؟
...................................................................... ..............................
-3 ما النَّتائِجَ الَّتي تَرَتَّبَ ت عَلى ا نتِشارِ الشّائِعَةِ بَ ينَ سُكّانِ القَ ريَةِ ؟
...................................................................... .............................
-4 ما أ ريك في الج ا زر؟ ...................................................................... ....
-5 فرق في المعنى بين ما تحته:
- أجَلْ ، وَلكِنْ لَيْسَ في مِثْلِ هذِهِ السّاعَةِ . ] ..........................[
- لكل إنسان أجل محدود. ] ..........................[
- أجّل المعلم موعد الاختبار. ] ..........................[
-6 ما نوع الأسلوب )وَلا يَعْزِفونَ إِلّا في الظِّلِّ (؟ .........................................
48
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
-7 حاك النمط اللغوي: لَمْ يَحْدُثْ قَطُّ أنْ كانَ الحَرُّ
لم ......................................... أن ............................
-8 من القيم المستفادة من الدرس: .............................. و .................................
ïپ‍ ياة
َ
في الح
ُ
جاح
َّ
ïپ‍ الن
1( اق أ ر القطعة التالية، ثم أجب عن الأسئلة:
وَقَدْ دَلَّتِ التَّجارِبُ عَلى أنَّ النَّجاحَ في الحَياةِ يعَتْمَد عَلى الأخْلاقِ أكْثَرَ مِمّا يَعْتَمِدُ عَلى العِلْمِ ، وَمِنْ أمْثِلَةِ
ذلِكَ ، ما يُشاهَدُ مَنْ تُجّارٍ كِبارٍ كانوا أمِّيّينَ ، أوْ شِبْهَ أمِّيّينَ ، بنَوْا لأنْفُسِهِمْ مَجْد اً في التِّجارَةِ ، وَنَجَحوا
نَجاح اً باهِ ا رً ؛ بِجَهْدِهِمْ وَاسْتِقامَتِهِمْ، وَحُسْنِ سُمْعَتِهِم، ثُمَّ رُزِقوا أوْلاداً ، فَرَبَّوْهُمْ ، وَسَعَوْا أنْ يَكونوا خَيْ ا رً مِ نهُمْ
في التِّجارَِة ؛ فَعَلَّموهُمْ في الجامِعاتِ ، وَنالوا الشَّهاداتِ العالِيَةَ ، ثُمَّ حَلّوا مَحِلَّ آبائِهِمْ بَعْدَ وَفاتِهِمْ ، وَكانَتِ
النَتيجَةُ أنْ خَسِرَتْ تِجارَتُهُمْ ، و أقْفِلَتْ مَحالُّهُمْ بَعْدَ إِفْلاسِهِمْ، وَ أصابَهُم الفَقْرُ بَعْدَ الغِنى . وَتَبَيَّنَ أنَّ
آباءَهُم الأمِّيّينَ ، أوْ شِبْهَ الأمِّيّينَ كانوا خَيْ ا رً مِنْهُمْ ، وَلَيْسَ المَسْؤولُ عَنْ نَجاحِ الأوَّلينَ، وَفَشَلِ الآخِرينَ هُوَ
الجَهْلُ أوِ العِلْمُ، وَلكِنَّها الأخْلاقُ ، فَالأبُ – على أمِّيَّتِهِ - كانَ يُحْسِنُ الأخْلاقَ الَّتي تَتَطَلَّبُها التِّجارَةُ،
فَنَجَحَ ، وَالابْنُ لَمْ يُحْسِنْها، فَفَشِلَ ، وَلَوْ كانَ الابْنُ المُتَعَلِّمُ في مِثْلِ أخْلاقِ أبيهِ الجاهِلِ لَكُتِبَ لَهُ مِنَ
النَّجاحِ أكْثَرَ مِمّا كُتِبَ لِأبيه ، وَهكَذا في نَواحي الحَيا ة كُلِّها .
-1 أكمل الف ا رغ:
أ- دلت التجارب على أن النجاح يعتمد على ............
ب- العلاقة بين )الجهل والعلم( ...............................
ج- فشل الأبناء أحياناً رغم نجاح الآباء سببه ....................................
-2 الأخلاق هي أساس النجاح، بين ذلك.
...................................................................... ..........................
-3 ما سَبَبَ نَجاح الآباءِ في التِّجارَة ، وَخَسارَة الأ بناء ، كَما يَرى الكاتِب؟
...................................................................... ...............................
-4 حاك النمط اللغوي: وَقَدْ دَلَّتِ التَّجارِبُ عَلى أنَّ النَّجاحَ في الحَيا ة.
وقد ................................................... أن ................................
-5 )وَلَوْ كانَ الابْنُ المُتَعَلِّمُ في مِثْلِ أخْلاقِ أبيهِ الجاهِ لِ لَكُتِبَ لَهُ ( أسلوب ...........................
-6 وضح جَمالَ التَّصْويرِ في قولِ الكاتِبِ " بَنَوْا لِأنْفُسِهِم مَجْد اً في التِّجارَة" .
...................................................................... ...............................
-7 وفق رؤية الكاتب متى سيكتب التاريخ نجاح الآباء والأبناء؟
...................................................................... ..............................
2( اق أ ر القطعة التالية، ثم أجب عن الأسئلة:
49
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
قَد يضَربِ النّاسُ أمْثِلَةً كَثيرَ ةً بِقَومٍ فاسِدي الأخْلاقِ نَجَحوا في الحَيا ة بِرَذائِلِهِمْ ، في حِيْنَ لَمْ يَنْجَحْ كَثيرٌ مِنَ
النّاسِ بِفَضائِلِهِمْ ، وَلَدَيْهِم أمْثِلَةٌ كَثيرَ ةٌ عَلى ذلِكَ .
قَدْ يَكونُ هذا صَحيحاً ، وَلكِنْ لا بُدَّ أنْ تَحْسَبَ حِسابَ ا رحَةِ الضَّميرِ لِلْمُسْتَقيمِ وَقَلَقِهِ عِنْدَ الخائِنِ ،
وَتَحْسَبَ حِسابَ احْتِقارِ ال أَّ ريِ العامِّ لِلْخائِنِ وَاحْتِ ا رمِهِ لِلنَّزيهِ ، وَتَحْسَبَ حِسابَ المَسْؤولِيَّةِ أمامَ اللََِّّ ، وَتَحْسَبَ
حِسابَ أنَّ المالَ الحَ ا رمَ قَلَّما يُفيدُ صاحِبَهُ، وَ أوْلادَهُ ؛ لِأسْبابٍ دينِيَّةٍ وَنَفْسِيَّةٍ وَاجْتِماعِيَّةٍ ، وَتَحْسَبَ حِسابَ
مَ ن ضُبِطوا في حَياتِهِمْ ، فَعوقِبوا ، فَخَسِروا الدُّنيا وَالآخِرَةَ ؛ فَلَوْ حَسَبْتَ حِسابَ هذا كُلِّهِ لَتَرَدَّدَتَ كَثي ا رً في
تَسْمِيَةِ هذا نَجاح اً.
وَهَبْهُ صَحيحاً ؛ فَأغْنِياءُ الحَرْبِ ، الَّذينَ اكْتَسَب وا مِنْ طَريقِ الرَّذائِلِ اسْتِثْناءٌ مِنَ الحَياةِ العامَّةِ ، وَكَذلِكَ مَنْ
نَجَحوا في السِّلْمِ عَنْ طَريقِ غِشِّهِمْ وَخِداعِهِمْ وَمَلَقِهِم .
أمّا القانونُ العامُّ في كُلِّ زَمانٍ وَمَكانٍ، فَهُوَ أنَّ النَّجاحَ في الحَياةِ يَتَوَقَّفُ كَثي ا رً عَلى الأخْلاقِ الَّتي
يَسْتَلْزِمُها العَمَلُ ؛ وَمِنْها : الاعْتِدالُ في الحَياةِ، وَضَبْطُ النَّفْسِ ، والجِدُّ في العَمَلِ ، وَالأمانَة ، وَالاعْ تِمادُ
عَلى النَّفْسِ ، وَالثِّقَةُ بِها ، وَالإخْلاصُ في العَمَلِ، وَالصِّدْقُ في المُعامَلَةِ ، إِلى غَيْرِ ذ لِكَ مِنْ فَضائِلَ .
-1 علل/ نجاح كثير من فاسدي الأخلاق في حياتهم العملية.
...................................................................... ..............................
-2 لِلأخْلاقِ مَكانَةٌ عَظيمَةٌ في الإِسْلامِ، نُدَلِّلُ عَلى ذلِكَ مِنَ القُرْآنِ أوِ السُّنَّةِ .
...................................................................... ..............................
-3 ما مقومات النجاح في الحياة؟ ..................................................................
-4 )فَلَوْ حَسَبْتَ حِسابَ هذا كُلِّهِ لَتَرَدَّدَتَ كَثي ا رً في تَسْمِيَةِ هذا نَجاحاً( أسلوب .........................
-5 حاك النمط اللغوي:
قَدْ يَكونُ هذا صَحيحاً ، وَلكِنْ لا بُدَّ أنْ تَحْسَبَ حِسابَ ا رحَةِ الضَّميرِ لِلْمُسْتَقيمِ .
قد يكون ............................................ ولكن .........................................
-6 وظف التركيب )يتوقف على( في جملة مفيدة. ...................................................
-7 اذكر مظاهر نهضة الأمة من وجهة نظر الكاتب.
...................................................................... ..............................
-8 ما الأخلاق المطلوبة للعمل؟ ....................................................................
-9 ماذا يكسب الذين خسروا في حياتهم العملية بالرغم من فضائلهم؟
...................................................................... ..............................
50
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
ïپ‍
ُ
ïپ‍ لنا الصدر
1( اق أ ر المقطع التالي، ثم أجب عن الأسئلة:
أراك عصي الدمع شيمتك الصبر أما للهوى نهي عليك ولا أمر
بلى ، أنا مشتاق وعندي لوع ولكن مثلي لا يذاع له سر!
إذا الليل أضواني بسطت يد الهوى وأذللت دمعا من خلائقه الكبر
تكاد تضيء النار بين جوانحي إذا هي أذكتها الصبابة والفكر
أسرت وما صحبي بعزل لدى الوغى ولا فرسي مهر ولا ربه غمر
ولكن إذا حم القضاء على امرئ فليس له بر يقيه ولا بحر
-1 مَنْ يخاطب الشاعر في البيت الأول؟ .................................................
-2 هات م ا ردف )لوع( ................ ومفرد )جوانح( ............... ، ومضاد )الصبابة( ..........
-3 )تكاد تضيء النار بين جوانحي( عبارة توحي ب ............................
-4 وضح الجمال في قوله: إِذا اللَّيْلُ أضْواني بَسَطْتُ يَدَ الهَوى .
...................................................................... ............................
-5 )لا يذاع له سر( أسلوب ..........................
-6 يظهر في البيت الثاني والثالث ص ا رع لدى الشاعر. بيّن ذلك.
...................................................................... .............................
-7 اذكر البيت الدال على: الشّاعِرُ صاحِبُ تَجْرِبَةٍ وَشَجاعَةٍ في خَوْضِ المَعارِكِ .
...................................................................... ...............................
-8 وضح الحكمة في قول الشاعر: وَلكِنْ إذا حُمَّ القَضاءُ عَلى امْرئ فَلَيْسَ لَهُ بَرٌّ يَقيهِ ، وَلا بَحْرُ .
...................................................................... .............................
2( اق أ ر المقطع التالي، ثم أجب عن الأسئلة:
وقال أصيحابي : الفرار أو الردى؟ فقلت : هما أمران أحلاهما مر
ولكنني أمضي لما لا يعيبني وحسبك من أمرين خيرهما الأسر
سيذكرني قومي إذا جد جدهم وفي الليلة الظلماء يفتقد البدر
فإن عشت ، فالطعن الذي يعرفون وتلك القنا والبيض والضمر الشقر
-1 وُضِعَ الشّاعِرُ أمامَ ثَلاثَةِ خِيا ا رتٍ قَبْلَ وُقوعِهِ أسي ا رً، نُحَدِّدُها، وَنُبَيِّنُ مَوْقِفَهُ مِنْها.
...................................................................... .......................
-2 الشاعر ذات مكانة عظيمة في قومه. اذكر البيت الدال على ذلك.
...................................................................... ........................
-3 هات م ا ردف )القنا( ...................... مضاد )الظلماء( .............................
-4 وضح نوع الأسلوب: )فإن عشت ، فالطعن الذي يعرفون ( ................................
51
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
3( اق أ ر المقطع التالي، ثم أجب عن الأسئلة:
وإن مت فالإنسان لا بد ميت وإن طالت الأيام وانفسح العمر
ونحن أناس لا توسط بيننا لنا الصدر دون العالمين أو القبر
تهون علينا في المعالي نفوسنا ومن يخطب الحسناء لم يغلها المهر
أعز بني الدنيا وأعلي ذوي العلا وأكرم من فوق التراب ولا فخر
-1 ) وان مت فالإنسان لا بد ميت( عبارة تدل على ................................
-2 ماذا قصد الشاعر بقول )لنا الصدر(؟ .......................................................
-3 يفخر الشاعر في الأبيات السابقة بعدة أمور. بين ذلك.
...................................................................... ..........................
-4 ما نوع الأسلوب: )أعز بني الدنيا(؟ ............................................................
-5 وضح الجمال في قول: تهون علينا في المعالي نفوسنا ومن يخطب الحسناء لم يغلها المهر.
...................................................................... ...........................
-6 حاك النمط اللغوي:
مَ ن يخطب الحسناء لم يغلها المهر.
مَنْ .......................................... لم ...............................................
-7 صفات قوم الشاعر أنهم: )يقبلون وسطية الأمور – نظرتهم سطحية للأمور – يحرصون على أن
يكونوا الأوائل في كل شيء – جميع ما سبق(
ïپ‍ الإملاء الاختباري ïپ‍
1( اكتب ما يملى عليك:
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
2( اكتب ما يملى عليك:
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
...................................................................... ...............................
52
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
ïپ‍ " قطع خارجية: "قواعد ïپ‍
1( اق أ ر القطعة التالية، ثم أجب عن الأسئلة:
الوَحْدَةُ مَفْهومٌ شامِلٌ لِمَعانٍ مُتَعَدِدةٍ؛ تَتَمَثَّلُ بِالتَّلاحُمِ، وَالتَّ ا ربُطِ، وَالانْسِجامِ بَيْنَ أَفْ ا ردِ المُجْتَمَع الواحِدِ،
وَتَتَحَقَّقُ حِينَ يَتَكاتَفُ أَفْ ا ردُ المُجْتَمَعِ جَميعُهُمْ في تَحْقيقِ مَصالحِ الوَطَنِ العُلْيا، المُتَمَثلَةِ بِالحُر يةِ وَالعِزَّةِ
وَالكَ ا رمَةِ. و يبنُون وطناً قوياً متماسكاً بعيداً عن التَّفْرُقَة.
وَقَدْ حَثَّ القُرآنُ الكَريمُ عَلى الوَحْدَةِ؛ وَحَذَّر مِنَ الفُرْقَةِ في غَيْرِ مَوْضِع، وَمِنْ ذلِكَ قَوْلُهُ تَعالى: ï´؟وَلَا تَنَازَعُوا
فَتَفْشَلُوا وَ تَذْهَبَ ريحُكُمْ ï´¾.
-1 استخرج من القطعة:
كلمة مبنية ________________ ، نوعها: _________________
فعلاً لازماً: ______________ ، فعلاً متعديّاً: _______________
فاعلاً: _________________ ، صورته: _________________
مفعولاً به: ______________ ، صورته: _________________
فعلاً ماضياً: _______________ ، علامة بنائه: ______________
ب( حوّل الفعل المبني للمعلوم إلى فعل مبني للمجهول في الجملة التالية، وغيّر ما يلزم:
انْتَصَرَ الشعبُ على العدو من خلال الوحدة.
______________________________________
ج( أعرب ما تحته خط في القطعة السابقة:
حثّ: ________________________________________________________
ريحكم: ___________________________________________________________
2( اق أ ر القطعة التالية، ثم أجب عن الأسئلة:
فلِسطينُ أرضُنا ومَهْوى أرْواحِنا، كانتْ - وَما ا زلتْ - مَدارَ اهتمِامِ العُلماءِ والباحِثينَ، يَسيلُ بها مِدادُهم؛
لِما حَباها اللَُّّ تعالى مِنْ بَرَكةٍ نالَتْ بِها زُبدةَ التَّفكيرِ، وصَفْوَةَ المُفكِّرينَ والمُحِ بّينَ الّذينَ هاموا بهِا وَجْد اً،
وَطارَتْ إليْها قُلوبُهم شَوقاً، كيفَ لا؟ وهِيَ مَهدُ الأنْبياءِ، ومَهوى العُبّادِ الصُّلَحاءِ، فلنسعَ للحفاظ عليها من
المحتل، ونمنعْ تكبره وغطرسته.
-1 استخرج من القطعة:
كلمة مبنية ________________ ، نوعها: _________________
فعلاً لازماً: ______________ ، فعلاً متعديّاً: _______________
فاعلاً: _________________ ، صورته: _________________
مفعولاً به: ______________ ، صورته: _________________
فعلاً ماضياً: _______________ ، علامة بنائه: ______________
-2 أعرب ما تحته خط:
فلسطين: ____________________________________________________
هاموا: ______________________________________________________
53
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
ïپ‍ الخط ïپ‍
1( اكتب العبارة التالية بخط نسخ جميل وواضح:
إِنَّ الأافاعي اوإِن لَنات املامِ سها عِن ا د التا اقلُّبِ في أانيابِِا الاعطا ب
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2( اكتب العبارة التالية بخط نسخ جميل وواضح:
بلادِ ي وإنْ ا ج ا ار ت عليَّ ا ع زِيزة وأهلي وإنْ ا ض نُّوا عليَّ ك را م
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3( اكتب العبارة التالية بخط نسخ جميل وواضح:
" الَ ياسْ ا خرْ قاو م مِنْ قا وْ م ا ع ا سى أانْ يا كون وا ا خيًْْا مِنْ همْ "
________________________________________________________________
________________________________________________________________
54
ك ا رسة م ا رجعة للصف الثامن الفصل الأول _ لغة عربية إعداد: أ. أحمد النويري
ملحق 
قطعة الهمزة المتطرفة: ïپ·
" أيها المرء تصدق بجزء من مالك للفق ا رء فلن يذهب مال أحسنت به إلى رجل محتاج ، و لعل كلمة
طيبة ترد بها على السائل لا يضيع ثوابها ، و لا تشكل عبئاً ثقيلاً بل إن نعمة كبرى و ج ا زءً كبي ا رً
ينتظرك عند الله " .
الإملاء الًختباري: ïپ·
القطعة الأولى:
بنى أحد المحسنين في قريتنا مستشفى صغي ا رً لاستقبال المرضى ممن أصيبوا بمصائب الحرب جسدي اً
ونفسي اً، وهو في القرية على مرمى حجر، ينهض بهذا المستشفى جماعة من الأطباء نوى كل منهم أن
يخلص لمهنته كل الإخلاص، لقد وعى أبناء القرية قيمة هذا المبنى الصحي، وحرصوا على البدء
بالاهتمام به والتبرع له.
القطعة الثانية:
لقد سعى ذلك الفتى منذ طفولته إلى أن يكون محترم اً في مجتمعه، قضى معظم أوقاته في الد ا رسة
والتحصيل، فمنذ أن نما عقله، بدأ الاهتمام بحياته والتنظيم لمستقبله، واضع اً نصب عينيه الشعار القائل:
)طوبى لمن سعى( بعد أن شد العزيمة بالعمل الدؤوب، وهيأ نفسه لحياة مليئة بالنشاط.
قطعة الًستماع الخارجية: ïپ·
القطعة الأولى:
سرتُ في ليلة قَمْ اَ رءَ على شاطئ البحر، لتجدَ النفسُ ا رحتها بين ذ ا رعَي السكينة الصامتة، فخلتُ الأمواجَ
تبثُ لتتعلقَ بأذيالِ النسيم، وكدتُ أظنُّ أشعةَ القمرِ ف وقَها حبالَ الموَّدةِ بين الأرضِ والسماء، فصحتُ في
خشيةٍ ورُعب. ما أبدَعَ صُنْعَ الواحدِ القهار. ثم عدتُ إلى مُسْتقَّري، بعد أن لُمْتُ الذين يَقفون عن إد ا رك
هذا الجمال وذاك الجلال.
القطعة الثانية:
القُدسُ أولى القِبلَتيْنِ، وَثالثُ الحَرَميْنِ الشَّريفيْنِ، هِيَ بلْسَمُ الرّوحِ، ونَبضُ الجَسَدِ، وَهِيَ أغلى الغَوالي، على
ثَ ا رها الطَّهورِ درَجَ المسيحُ – عليهِ السّلامُ – مُبشِّ ا رً بالمَحبَّةِ والسّلام، ومِنها أصْعِدَ إلى السّماءِ تَجِلَّةً
وتكريماً، وَمن البُقعةِ المُطهَّرَِة في المسجِدِ الأقصى المبارَكِ، عرجَ نبيُّنا مُحمَّدٌ -عليْهِ السَّلامُ - إلى
السّماواتِ العُلا بعدَ إس ا رئهِ إليها منَ المسجدِ الحَ ا رمِ في مكّةَ المكرَّمةِ، وصَلاتِه بالأنبياءِ وامامتِه لَهم في
رِحابِهِ الطّاهرةِ، فأضحَتِ القُدسُ بهذهِ المعجزةِ الرّبّانيّةِ الخالِدةِ جُزءاً من عقيدةِ المُس لِمينَ.
تم بحمد الله




lvh[um hggym uvfdm hgtwg h,g ggwt hgehlk