ماهي الوسائط التعليمية ؟

ماهي الوسائط التعليمية ؟

الوسائط التعليمية هي المواد والأدوات والأجهزة وقنوات الاتصال التي يتم من خلالها نقل المعرفة إلى المتعلمين داخل الموقف التعليمي. وهي لا تمثل عناصر إضافية أو هامشية في العملية التعليمية، بل تشكل جزءا أصيلا من بنية التعليم الحديثة. إن اختيار وسيطة تعليمية لموقف تعليمي معين ليس معضلة كما قد يعتقد البعض، ولا عملية معقدة عسيرة، بل هو إجراء منظم تحكمه أسس ومعايير واضحة، وتزداد بساطته كلما تراكمت خبرة المعلم في ممارسته. ويمكن تشبيه قرار اختيار الوسيطة التعليمية بالقرارات اليومية التي يتخذها الإنسان حين يختار وسيلة الاتصال الأنسب للتواصل مع الآخرين.

الخصائص المميزة لوسائط الاتصال التعليمية

تتميز وسائط الاتصال التعليمية بعدد من الخصائص التي تحدد موقعها ووظيفتها في العملية التعليمية، ومن أبرز هذه الخصائص:
  • أنها ليست منفصلة عن المنهج، بل تعد أحد مكوناته الأساسية
  • أنها حليفة للمعلم وليست بديلا عنه
  • أنها ليست ترفيهية فقط، بل ذات وظيفة تعليمية واضحة
  • أنها لا تلغي اللغة أو الكتاب المدرسي ولا تحل محلهما
  • أنها ليست مجرد عمل جمالي أو فني خالص
  • أن استخدامها لا يقتصر على مادة دراسية بعينها
  • أنها لا ترتبط بمرحلة تعليمية محددة دون غيرها
  • أن دورها لا يقتصر على توضيح الجوانب الحسية والمادية، بل يمتد إلى شرح المفاهيم المجردة والمعاني الذهنية

معوقات استخدام الوسائط التعليمية

تواجه عملية توظيف الوسائط التعليمية عددا من الصعوبات التي تحد من فاعليتها، ومن أهم هذه المعوقات:
  • عدم ملاءمة تصميم الحجرات الدراسية وتجهيزاتها للاستخدام الفعال للوسائط السمعية والبصرية
  • ازدحام جداول المعلمين وتزايد الأعباء الملقاة على عاتقهم
  • النقص في أجهزة الوسائط التعليمية وخاصة أجهزة العرض
  • عدم توافر جميع الوسائط اللازمة لمواد التخصص المختلفة
  • صعوبة الحصول على الوسائط التعليمية أو تأمينها
  • ضعف القناعة بالقيمة التعليمية للوسائط
  • غياب التشجيع على إنتاج الوسائط من خامات البيئة المحلية
  • قلة المعلمين المدربين على تشغيل الأجهزة السمعية والبصرية واستخدامها
  • عدم وجود دليل إرشادي متخصص يوضح استخدام الوسائط وطرق إنتاجها
  • عدم استقرار المناهج وكثرة التعديلات عليها مما يؤدي إلى عدم مواكبة الوسائط المتاحة للتغيرات المنهجية

الحلول المقترحة للتغلب على معوقات استخدام الوسائط التعليمية

لمواجهة هذه المعوقات، تبرز مجموعة من الحلول التربوية والتنظيمية، من أهمها:
  • تشجيع المعلمين وتدريبهم منذ مرحلة الإعداد الجامعي
  • تدريب المعلمين قبل الخدمة وأثناءها على تصميم وإنتاج الوسائط التعليمية
  • إنشاء صناعة تعليمية متخصصة على المستوى القومي لإنتاج الوسائط محليا
  • توفير الوسائط التي يتعذر إنتاجها محليا عن طريق الاستيراد المنظم
  • إعداد كوادر فنية متخصصة من المعلمين والفنيين في مجال الوسائط التعليمية
  • تدعيم أقسام الوسائط التعليمية في المديريات التعليمية ماديا وبشريا
  • تشكيل هيئة قومية من المتخصصين في الوسائط التعليمية
  • دعم مراكز البحوث التربوية وتعزيز التعاون بينها
  • تحليل المناهج تحليلا علميا موضوعيا بمشاركة واضعي المناهج وأخصائيي الوسائط
  • تصنيف الوسائط التعليمية الناتجة عن تحليل المناهج إلى وسائط قابلة للإنتاج المحلي ووسائط تتطلب الاستيراد

معايير اختيار الوسائط التعليمية

تخضع عملية اختيار الوسائط التعليمية لمجموعة من المعايير المتكاملة، من أبرزها:
  • أهداف البرامج التعليمية
  • الأهداف التعليمية المحددة للدرس
  • خصائص المتعلمين وحاجاتهم
  • محتوى المادة الدراسية وطبيعة جوانب التعلم فيها
  • الموقف التعليمي وطرائق التدريس المستخدمة
  • الخصائص الفنية والتربوية للوسائط التعليمية
  • الوظائف التعليمية المتوقعة من الوسائط
  • الإمكانات المادية والأجهزة المتاحة
  • الميزانية المخصصة للوسائط التعليمية
  • إمكانية الإنتاج المحلي للوسيطة التعليمية
  • نتائج تجريب المعلم للوسائط واختبارها ميدانيا

خاتمة

إن الوسائط التعليمية ليست مجرد أدوات مساعدة، بل تمثل لغة تعليمية موازية تعيد تشكيل الخبرة التعليمية وتعمق أثرها. وحسن اختيارها وتوظيفها وفق أسس علمية مدروسة يعد مؤشرا على نضج الممارسة التربوية ووعي القائمين عليها، ويشكل خطوة أساسية نحو تعليم أكثر فاعلية وارتباطا بواقع المتعلم ومتطلبات العصر.

مقالات ذات صلة
تعريف الوسيلة التعليمية ، ما هي الوسيلة التعليمية ؟
مع التطور المتسارع في نظريات التعليم والتعلّم، وتنوّع الطرائق والاستراتيجيات التي يوظ
استخدام الفن في التعليم - طريقة ابداعية مبتكرة
يعد علم التربية والتعليم هو من اقدم العلوم التي ارتبطت ارتباطا وثيقا بتطور العلوم ونقل المعرفة من جيل الى جيل
توظيف الألعاب التعليمية ( Educational Games) في تدريس اللغة العربية
تعتبر الألعاب التربوية من الاتجاهات التربوية الحديثة في تدريس اللغة العربية باعتبارها تركز على